一 技术与设计的关系课堂实录及点评

教

学

设

计

课题名称

单位

技术与设计

旅顺中学

课型

撰写人

新授课

朱彦凝

通过本节课的学习，使同学们了解技术设计的基本知识，了解设计再日常生活和生产中的应用。经历典型的技术设计、制作、课标分析

和评价的活动过程，培养学生具有初步的参与与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习的能力。

学生通过第一章和第二章的已经对技术和通用技术有了一定的了解，但是对设计的概念还不清楚，技术与设计之间的关系也还比较模糊。由于之前的理论知识较多，同学们的实际动手学生分析

设计的能力比较薄弱。通过本节课的学习，让同学们对设计以及设计与技术之间的关系有一个清晰的认识，并且通过实践设计活动，培养同学们的动手能力和团队合作精神。提高学生们的技术素养。

通过这节课的学习让同学们了解设计的概念，理解设计与技术的关系，并且通过设计花架的实践活动来体会设计的丰富内涵。

设计的定义：设计是基于一定突出重点通过智能立体停设想的有目的的规划和创造的方法及车库的视频引出活动

教学环节

设计的定义，通过生活中的具体实例加深对设计概念的理解。

教学难点

技术与设计的关系：

突破难点通过中国馆大台统技术三斩斧的例子让同学们理解设计是技术成果转化的桥梁和纽带，设计对技术的传承和发展起1、技术的传承和发展离不开的方法及阶运用了民间传设计，设计是技术成果转教学环节

化的桥梁和纽带，设计是技术发展的重要驱动力。

2、技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以体现和实现。技术的进步教学目标教学重点

和发展直接制约着设计的发展。

着重要的驱动作用。

通过达芬奇飞行器的例子让同学们理解没有技术做基础，设计讲难以体现和实现，从而让学生知道，设计和技术是相辅相成、相处促进的，同时技术对设计还有这一定的制约作用

教学环境及教学准备

教学过程

准备学生导学案，智能立体停车库视频，中国馆视频，制作PPT，准备盆花4盆，制作纸质三角形支架模型两个。

教学内容

教师活动

学生活动

观看“智能立体停车库”视频

设计意图

通过智能立体停车库的视频引出设计的定义，通过生活中的具体实例加深对设计概念的理解。

随着生活水一：导学求思

通过观看视频导出设计的定义：平的提高，越思考：同学们设计是基于一定来越多的家在生活中常常设想的有目的的庭买得起小会遇到找不到规划和创造活动

汽车，随之而来的就是交停车位的情通拥堵和停况，如何解决车位紧张，甚车多，车位少至春节晚会上的相声中的问题呢

也提到了停？我们通过观车位问题，，看智能立体车针对这样的现象，有什么库的视频，了好的解决办解一下这种时法吗？

下非常流行的解决方案，从而引出设计的概念。

二：观看中国馆的图片，同学们非常熟悉的世博会中国馆，而中国馆的大台阶设计运用到了古老的民间传统技艺三斩斧，我们可以通过一个视频来了解这种技术，让同学们分析，这样的设计构思有哪些重要的意义？

三：介绍达芬奇飞行器的例子，让同学们分析为什么飞行棋没有成功？

四：习题演练：通过两道选择题，让同学们巩固设计与技术的关系，

通过观看视频引出技术与设计的关系中的一方面：技术的传承和发展离不开设计，设计是技术成果转化的桥梁和纽带，设计是技术发展的重要驱动力

介绍达芬奇及达芬奇设计手稿“扑翼式”飞机，总结为何达芬奇时代所设计的飞机没有成功。导出设计与技术的关系另一方面：技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以体现和实现。技术的进步和发展直接制约着设计的发展。

练习1：计算机技术的发展，建筑效果图和室内效果图得到了广泛的运用，丰富了设计师的设计手段，体现了技术下面请同学们观看一个视频，介绍了中国馆设计过程中的一种古老的民间技术手法--三斩斧，（学生观看视频），问：这样的设计构思有那些重要的意义呢？

介绍达芬奇飞行器手稿，让同学讨论，为何当时飞行器的想法没有实现？

在PPT上出选择题让学生讨论作答

观看“中国馆大台阶三斩斧”视频

分组讨论：为何当时的飞行器想法没有实现？

学生讨论答题

通过观看视频，引出设计与技术的关系，提高同学的学习兴趣

通过同学们熟悉的著名人物--达芬奇以及达芬奇的发明手稿的介绍，引发同学们的思考，让同学自己总结出技术对设计的作用。

通过两道选择练习题巩固同学们刚刚所学是知识，设计与技术的关系。

五：设计的丰富内涵

通过具体的设计命题（设计花架），实际体验设计的丰富内涵，包括：设计中的艺术设计和技术设计。给同学们15分组的时间小组讨论完成花架的设计方案，并进行交流互评。

板书设计

与设计的关系（ B ）

B技术更新对设计产生重要影响。

例题2：网络技术的发展催生了多媒体工具的出现，而手机电视等多媒体工具的出现，对信号的传输提出了更高的要求，促进了网络技术的进一步发展。这个案例说明（ A ）

A设计创新与技术发展有着密切的练习

让同学们用纸来做一个花架，既要美观（符合艺术设计的要求），又要能防水，并够承托两盆以上的盆花（符合技术设计的要求）

拿出四个盆花，已知盆花的尺寸：高度20cm,底座直径13cm，要求同学们做一个花架，底面积不超过50cm*50cm.防水，称托两盆以上盆花，小组讨论，设计15分钟，完成学案上花架的制作方案。完成后同学们交流互评，老师点评

设计花架，完成花架制作方案，给15分钟。

通过同学们实际亲身体验设计的过程，让同学们加深体会设计的丰富内涵（技术设计和艺术设计），并培养同学们的团体合作精神。激发学生的设计热情。

技术与设计的关系

设计的定义

技术与设计的关系：相辅相成，相互促进。

设计的丰富内涵：技术设计，艺术设计

教学反思

同学们通过生活中的具体事例，对设计与技术的关系有了一个更为深入和系统的了解。通过实际动手设计，引发了同学们的设计热情，培养了设计能力和创新能力，但是由于同学们的知识储备有限，所设计的花架创新点稍显不足。需要老师的进一

步引导。