一 产品说明书及其编写优秀公开课教案

《产品说明书及其编写》教学设计

科目

作课教师

单位

通用技术

课题

课时

1课时

8.1产品说明书及其编写

教学对象

高一年级

新昌澄潭中学

本节课是“技术产品的使用与保养”这一章的第一节“产品说明书及其编写”;由以下两小节构成：1、产品说明书及其作用；2、产品说明书的写作。教材一开始就指出，产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，十分明确地说明了产品说明书的功能。产品说明书是为用户服务的，也是为产品销售服教学内容部分主要介绍产品说明书要写什么，怎样写。教材逐次给出了产品说明书的结构，分析

由标题、正文及标记组成。接着教材又给出了产品说明书的书写形式，并给出了相应案例。在学生接触、回忆了一些具体写法与案例后，之后才给出“产品说明书的写作要求”，考虑用户需求、体现设计特点、有所侧重、语言通俗简洁准确等，最后再通过让学生尝试编写一份产品说明书来巩固加深对产品说明书的认识，并在此过程中培养提高技术素养。

高中学生对于技术产品的独立使用在生活实践中有一定的实践经验，所以在课堂上选用来自生活的典型例子展开内容可以很容易地吸引学生关注产品说明书，继学情分析

而展开本节后续内容，相信通过这节课的学习学生可以具备初步编写简单产品说明书的能力。

知识与技能：(1) 能正确阅读和理解产品说明书和用户手册。

(2) 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

(3) 能编写简单的产品说明书或用户手册。

过程与方法：(1)展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户

手册的作用与一般结构。

教学目标

性，正确、安全地使用产品。

(3)通过对产品说明书或用户手册学习和体会，引导学生编写简单的

产品说明书或用户手册。

情感、态度和价值观：(1)形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品

技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。

(2)增强学生提高自身技术素养的意识。

教学重点

产品说明书的作用与一般结构，编写简单的产品说明书

(2)通过阅读产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特

务的，接着，教材指出产品说明书说明不准确的危害。在产品说明书的写作要求这

解决对策

教学难点

解决对策

教学环境及资源准备

教学环节

讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点

能编写简单的产品说明书或用户手册

讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点

针对本节课的教学的需要，除了准备对应的演示文稿课件，还准备了相关视频、各种产品说明书以及活动表格。

教学内容

问题：同学们，你们知道哪些物品不能放在冰箱里吗？

播放冰箱爆炸的视频，并给学生看看冰箱的产观看视频、思学生活动

设计意图

通过视频，让学生有更直观的感受；冰箱考，并结合自身情况回答问题

你是否有阅读产品说明书的习惯呢？

今天这节课我们就来共同学习“产品说明书及其编写”

需要安装特定软件查看。

的说明书为电子版，pdf格式新课引入(5分钟) 品说明书。

提出问题：

什么是

说明书

说明书

的作用

下发多种产品的说明书，让学生进行阅读。

结合你在日常生活中见到的产品说明书，说阅读老师下发一说你对“产品说明书”的认识。

的各类产品说给学生一些产品说明书让学生进行阅读，思考：什么是说明书？说明书一般包含哪些明书，说一说

让学生能够亲内容？

一、什么是说明书

1、概念

“说明书的概念及内容”

身体会，并总结出说明书的概念及所包含的内容

大部分的学生能够说出前两产品说明书又叫用户手册。是对产品进行介

绍和说明，指导用户消费的文书。

2、内容

通常包括介绍产品的性质、结构、使用方法、

注意事项及保养、维修、生产单位等方面的知识。 二、说明书的作用

请同学们说一说你拿到的是什么产品的说明书，你认为它有什么作用？

学生就自己的认识说一说产

说明书

的作用

说明书的结构及形式

马上行动：

请讨论产品说明书的具体作用。

品说明书的作用

个作用，引导学生

初步了解产品说明书编写的基本要素，为学好这一章打下了基础。

了解产品说明书的一般结构；了解说明书编写要素，加深印象。

1、说明书是指导消费的行动指南。指导用户

选择产品、帮助用户了解产品

2、用户掌握产品的操作程序、维护保养，了听老师总结产解维修保养的规定与途径，为达到科学消费的目品说明书的作的起到重要的作用。

用

3、传播知识。它所包含的新知识、新技术，

也为消费者所了解。

4、宣传企业。树立企业榜样，兼有广告的作

用。

以上我们探讨了什么是产品说明书及其作用。

三、产品说明书的写作

找几个学生对他所阅读的产品说明书进行介绍（有哪些部分组成、有什么特点）

1．产品说明书的一般结构：标题、正文和产

品标记

找学生阅读P159表格中的内容

【ppt放映】小儿七珍丸说明书辅助讲解。

阅读课文159页表格

了解产品说明在日常生活中说明书的形式是多种多样的，书的一般结构下面我们就来了解一下说明书有哪些常见形式。

和书写要素。

2．产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式（FAQ）

条款直述式：把问题分类，按顺序书写，条理清楚、醒目。（借助给学生的产品说明书来介绍）

自问自答式：把内容归纳成问题，按一定顺序书写，以利于遇到问题，方便查找。

补充：在产品说明书中，还可以配以插图或

观察、听老师讲

解说明书的常见形式

了解产品说明书的书写形式，体会设计者对用户的人文关怀。

表格，是抽象说明编的具体直观，帮助消费者准

确、快速而又轻松地理解所要说明的内容。

说明书的写作要求

课堂活动

以上我们通过学习了解说明书的结构及形式，

那还需要掌握什么才能写好正确的产品说明书

设置分组活动，让学生从呢？下面我们通过一个活动来了解“产品说明书

的写作要求”。

【活动】请同学们同桌两人为一组，分别完成老

师指定的任务。并思考产品说明书的编写有什么

要求？

根据老师的要【任务一】请第一大组的同学观看视频。回答问求分组完成指题1：如果要求你为视频中的家具编写说明书，你会突出介绍该产品的哪些方面？并思考产品说明书的编写有什么要求？

定的任务，并总活动中感受总结说明书的写结说明书的写作要求有哪些

作要求，激发学生的学习兴趣，加深学生的印象。任务一和任务二没有用教材中的案例，我认为这两个案例更具有代表性，对学生而言更容易接受。

让学生认识到在说明书的写作过程中要体现以人为本，要有一种对用户认真负责的【任务二】请第二大组的同学阅读药品“王氏保

赤丹”的说明书。回答问题2：该药品的说明书

存在什么问题？请你修改该药品的说明书，明确

（10分钟）

六个月至一周岁孩子服用该药的用量。并思考产

品说明书的编写有什么要求？

【任务三】请第三大组的同学阅读课本P162案

例分析“没有侧重点的说明书”。回答问题3：微

波炉的说明书应该侧重说明什么？并思考产品说明书的编写有什么要求？

【任务四】请第四大组的同学阅读课本P162案例分析“连续使用2次，间隔期为20天

”。回

答问题4：黄顺福所使用的：“保果灵2号”农药

的说明书存在什么问题？应如何使用该农药？并思考产品说明书的编写有什么要求？

3．产品说明书的写作要求：

①体现产品的设计特点；

②充分分考虑用户的阅读需求；

③不必平均用力，而应有所侧重；

④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

产品说明书写作六句“话”

听老师对“产品态度。

说明书写作要求”的总结归

纳，阅读产品说

综合活动（15分钟）

1、不要说空话

2、不说过时话

3、说好中国话

4、不说含糊话

5、说清提醒话

6、说好关键话

通过阅读说明书同学们已经对产品说明书有了明书写作六句“话”

通过活动让学生体验如何进行说明书的编写，锻炼自己的观察与探究能力。培养正一定的认识，下面我们来尝试编写一份产品说明

书。

【综合活动】请同学们前后桌四人为一小组尝

试完成以下产品说明书的编写。

1、复方板蓝根的说明；

2、LED充电式小台灯的说明书；

根据要求，四人确使用产品说为一组编写相应的产品说明明书的意识。

注意：只要求写出该产品说明书中包含的项目书，完成后展示在综合活动中即可，不用写出具体内容及参数。

挑选四份学生编写的产品说明书，利用展台展示，进行对比。

说明：借助展台展示学生的产品说明书，更能自己小组编写的产品说明书书

没有要求学生写出具体的说明书内容，是为了让学生体会到产品说明书的书写必须正确、严谨、考虑因素周全。

对本节课进行归那总结；引导学生提高自己的技术素激发学生的学习兴趣，充分利用教学设备提高课

堂教学质量，活跃课堂教学气氛。

四、小结

1.产品说明书及其作用。

2.产品说明书的一般结构为：标题、

正文、产品标记三部分。

3.产品说明书的形式。

4.产品说明书的写作要求。

通过本节课的学习希望同学们认识到产品说

通过学习认识到阅读产品说明书的重要性，在日常生活中学会正确的使用产明书的必要性，养。

品说明书以帮助自己更好的学习生活。

编写产品说明书是技术设计过程中的一个环学会在日常生活中正确使用

节，是一项严谨、技术性很强的工作，在说明书产品，做一名有的写作过程中，要体现以人为本，要有一种对用较高技术素养户认真负责的态度。

五、课后作业

请大家为自己小组在通用技术实践课中制作的作品编写一份“产品说明书”。（标题、型号、标记等内容可以充分想想自编）

8.1产说明书品及其写作

一、概念

二、说明书的作用

板书

三、说明书的结构和形式

四、说明书的写作要求

利用电子白板书写板书，逐渐适应教学设备在课堂教学过程中的应用，做一名拥有高技术能力、技术素养的优秀教师。

（一）教学设计反思

根据课程标准对本节课的要求，我对教材做了深入的分析，从学生出发结合教学环境、教学资源，制定了合适的三维教学目标；为教学活动的展开奠定了良好的基础。

（二）教学环节反思

课后反思

编写产品说明书，但不要求学生写出具体内容及参数，因为产品说明书的编写是一项极其严谨的工作，要注意内容的准确、清晰。

我校的通用技术教学每学期都会有综合实践课，既让学生分小组完成作品制作，所以本节课给学生布置了课后作业：请大家为自己小组在通用技术实践课中制作的作品编写一份“产品说明书”。这样更能带动学生的学习热情，且引导学生将课堂中所学应用到自己的生活中，进一步培养学生形成技术素养观念。

认识，感受到产品说明书编写要以人为本，提高学生的技术素养；最后让学生尝试去探究“产品说明书写作的要求”，其中给出都是具有代表性的例子，加深学生的导学生结合自身认识了解说明书的概念、作用及形式；再以一个分组活动让生自己本节课的教学环节完整，先以“冰箱爆炸”视频引入，激发学生学习兴趣，引的高中生

通过本节课的学习让学生认识到产品说明书的重要性，在日常生活中学会正确的使用产品说明书以帮助自己更好的学习生活。

（三）存在的问题

1、由于设计的教学资源较多以至于个别环节有些匆忙，应该更注重学生的体会和感知，学生活动的时间控制不够好，有前松后紧的情况出现；

2、本人的教态过于拘谨，不够放松，教学过程中语言不够精炼；

3、板书的设计过于简单，且不够工整，要注意改进。

（四）改进措施反思

1、教学设计应更严密、更科学，要合理分配学生活动时间。

2、提高自己的教学素养、提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。