4 丰收的季节第一课时导学案

4丰收的季节(第一课时) （二年级上册、第二单元“金色的秋天”）

城南小学 蔡燕华

一、

教材分析

《丰收的季节》是粤教版《道德与法治》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在引导学生通过观察，感受秋天的美，发现气候的变化，知道季节变化对生活的影响，学会照顾自己。感受秋天的丰收，知道丰收背后是辛勤的付出。培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此，教材从最直观的“美丽”入手，引导学生观察大自然，亲近自然，发现秋天的美。顺势引出“立秋”这个节气，感受到气候的变化，引发思考：在秋天该怎样注意保健？接着教材从人物表情、诗歌的记录来展示丰收之喜悦，顺势提出：这最美的风景是人们用勤劳换来的。最后通过分享会引导学生全方位体会丰收的感觉。

二、学情分析

我们学校的孩子大都生活在城市里，他们年龄小，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野、果园等地方的收获物是比较陌生的，因此，如何引导学生体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，是本课教学的难点之一。在这种情况下，我充分利用学生已有的生活经验和身边现成的资源，有效使用信息技术，因地制宜地开展活动，让学生通过观察、搜集资料、搜集实物、借助信息技术等方式，充分地参与学习全过程，自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积累知识、增强能力、陶冶情操的目的。 三、教学目标

1．感受秋天的美，发现气候的变化，知道季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

2．感受秋天的收获，知道丰收背后是辛勤的付出。

3.培养学生观察、表达、合作的能力，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

教学重点：感受秋天的美，发现气候的变化，知道季节变化对生活的影响，

学会照顾自己。

教学难点：感受秋天的收获，知道丰收背后是辛勤的付出。

四、教学准备

1、学生准备：观察秋天的景色并画下来；课前通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种方式，了解本地区秋天收获的情况；准备一些秋季的收获物。

2、老师准备：准备一些秋季的收获物及相关课件。

教法：谈话法、创设情境法。

学法：小组合作学习、观察法、讨论法。

五、教学过程

活动一

创设情境

，了解秋天的变化

1.播放歌曲《哪里有秋天》。

2.学生一边听歌一边思考歌曲唱的是哪个季节。

3.在你的印象中秋天是个什么样的季节？（板书课题

：丰收的季节）

4.你是怎么知道秋天来到你的身边的？（板书：秋天）相机介绍二十四节气中的立秋和霜降的相关知识。（课件出示：立秋是秋季的开始，霜降是秋季的结束。）（板书：了解）

5.秋天，我们的身体有什么变化？

6.秋天该怎样保健呢？

（设计意图：通过听歌猜季节，激发了孩子的学习兴趣，使孩子初步感知秋天，再联系学生的生活实际引入本课的学习。）

活动二

引导发现，欣赏美丽的秋天

1.秋天是个美丽的季节。课前老师已请同学们观察秋天的景色并画下来，现在请拿出你的画，把你观察到的秋天的景色说给同桌听。（板书：欣赏）

2．同桌交流。

3．我看到很多同学画得很美，一定迫不及待想把美景说给大家听，谁先来？

4．全班交流，随机重点引导感悟（适时投影学生的画）。

5.我们除了看美景、画美景、说美景，还可以读美景呢！请同学们打开课本第20页，美美地读一读这首儿歌。（课件出示：儿歌）

（设计意图：此环节中提到的每一个方面，都尽量在孩子充分交流，自己发

现的基础上进行适当的引导和延伸，有详有略，使学生从不同的方面感受秋天的多姿多彩！既尊重孩子的自主性，又体现出引导的层次性；既从孩子的生活中来，又高于孩子现有的生活并为孩子今后的生活服务。）

活动三

合作探究，分享秋天的收获

1.过渡：秋天的美让人赏心悦目，秋天的收获更是令人兴奋。（板书：分享）

2.课件出示图片：阿姨采摘水果乐得合不拢嘴；农民伯伯手捧棉花乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开。

3.从他们的脸上你感受到什么？你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？

4. 小结：经过农民的辛勤劳动，到了秋天，粮食、水果、蔬菜等全丰收了，他们打心眼里高兴，所以笑得那么灿烂。

（设计意图：以图片这种方式导入，顺应了小学生喜欢形象、直观、新鲜的心理特点，一下子将孩子的目光牢牢地吸引住。通过人物的表情，让学生直观地体验秋天丰收的喜悦，感受劳动成果的来之不易，同时对创造这些的辛勤劳动者初步产生了敬仰之情。为解决本课的教学难点打下基础。）

5.是啊，秋天是个丰收的季节。同学们想不想分享这丰收的喜悦？请同学们拿出你带来的秋天收获物，在小组介绍（外形、颜色、味道、营养、生长习性等方面）。

6.推选小组代表展示收获物，做介绍。(重点引导花生、地瓜等长在哪里。）

7.谁能为你的收获物编一则谜语？

8.老师也带来一则谜语，请你们来猜一猜。

（设计意图：通过眼看、手摸、口说、鼻闻、脑猜等方式，使学生全身心感受到秋天丰收的喜悦。）

9.你们知道稻谷是怎么种出来的吗？

10.播放视频《水稻的一生》。

11.看了视频，你有什么感受？

11.小结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。（板书：珍惜）

(设计意图：在上一教学环节的基础上，为了让学生深刻感受到劳动成果的

来之不易，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人，适时地运用了多媒体，以精彩的声音图像直观地再现事物，给学生提供他们不可能直接接触的感性材料，吸引学生注意力的同时把声像的变化演示给学生听，促进学生对道德的认识和理性的发展，从而引起学生情感共鸣，解决了本课的教学难点。）

活动四

总结拓展，赞美秋天

1.

通过今天的学习，你觉得秋天是怎样的？你能赞美秋天吗？

2.

总结：秋天真是一个美丽、丰收的季节。那大家能不能想出办法留住秋天呢？这个问题留给你们回去思考。

六、教学创新之处及反思

(一)收集生活素材,丰富教学资源。

围绕课堂教学目标，充分挖掘教材中的活动因素,巧用地方的生活资源。课前，我让学生观察秋天的景色并画下来，走进市场、田间、果园等去采集秋天的收获物，学生准备得非常充分，这样发挥了学生的主体意识,让学生积极参与到活动中来,让孩子们在课前就"动"起来。

（二）开展多样活动,让学生获得情感体验。根据二年级上学期学生的生活实际和知识水平，这节课以活动教学方式为主。本主题我设计两课时来教学，在第一课时主要设计了“了解秋天”“欣赏秋天”“分享秋天”“赞美秋天”四个活动，通过展示画作、展示实物、猜谜语、小组合作互动交流等形式活泼、内容丰富活动形式和多媒体课件的运用，激起了学生强烈的学习热情和学习兴趣，体现了《道德与法治》课程的生活性、活动性、开放性。

（三）利用信息技术，促成学生的感悟。引导学生体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，是本课教学的难点。我利用信息技术制成生动直观的电脑课件，添加恰当的音乐，在多媒体的声像刺激中，学生的视觉和听觉所接受的信息大大丰富且有所指向，学生真实地感受到农民伯伯的辛苦，并按捺不住的纷纷和同学们交流自己的想法与见解。在这种交流中，学生规范了自己的道德认识，形成了正确的认知，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

七、板书设计

4丰收的季节

了解

秋天

欣赏

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赞美

珍惜