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《噢！苏珊娜》教学设计海珠区南洲小学钟雨岑教学内容 歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又郎朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐
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- 2018-06-08 00:35:00
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歌曲《噢！苏珊娜》教学设计实例
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关键词：歌曲《噢！苏珊娜》教学设计实例
正文
《噢！苏珊娜》教学设计
海珠区南洲小学钟雨岑
教学内容 歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又郎朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。
教学目标
1.能用欢快诙谐的情绪演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
2.通过聆听、学唱等活动，唱准附点节奏、切分节奏。
3.创编律动跟随音乐舞蹈。
教学重难点 1.能用欢快诙谐的情绪演唱歌曲。
2.准确的把握好附点节奏与切分节奏的演唱。
教学准备 课件、多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程
1.（1）激趣导入
听英文版《噢！苏珊娜》
跟着老师自由律动，感受这首歌曲的情绪，并了解美国乡村音乐。
（2）出示课题中文版《噢！苏珊娜》板书
请同学们听音乐并跟随老师伴奏
（3）范唱歌曲 这首歌曲非常好听，老师也想唱一遍给同学们听，请同学们听，并帮老师伴奏。
（4）模唱
跟琴模唱，划分乐句。
出示图式 a a’a a’b a’
（5）唱歌谱
（6）学唱a、b乐句。
请同学们带着情感歌唱。用节奏音节（ta、ti）读出a、b乐句节奏，并按照节奏读歌词
先带读一次，再一问一答，合作式读歌词。
（7）演唱全曲
介绍歌曲的背景。请学生跟琴演唱第一段，分析歌词，解释诙谐地情绪，再演唱全曲。
（8）请同学们创编一些律动，为歌曲伴舞吧。
4.小结
同学们，学习了这首歌曲以后，相信你们会更加珍惜友谊，最后让我们唱着歌离开教室吧。
板书设计
噢！苏珊娜
1=D 4/4 福斯特
词曲
稍快
诙谐地
a a’ a a’ b a’
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《歌曲《噢！苏珊娜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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