3.踢球比准游戏课件配套优秀

《足球踢准》第1课时教学设计方案

育才路小学

刘娟

一、指导思想

本课以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标，坚持“健康第一”的指导思想，通过引进、利用脚弓传球等教学载体，发展学生下肢对物体的(自制足球)的控制能力、身体协调能力、和空间判断能力，利用教学中的动态因素，有效地提高了学生主动性的发挥。

二、设计思路

新课标告诉我们，体育教师应从学生的生活实际出发，变器材的开发为教材的开发，课前充分考虑本课是孩子们的足球第一课，从而利用废报纸自制足球辅助脚弓传球教学。纸球的介入使得练习初期，让没有足球基础的二年级孩子普遍能控制好球，做出大腿发力摆腿踢球的动作，而且还能在练习中充分享受到足球带给他们的快乐，同时，也为下一阶段的足球教学打下基础。抓住学生好奇、求知的心理特点，结合二年级教材”脚弓传球”设计本课。利用图解，采用讲解、示范、启发、合作展示等教学方法，使学生基本掌握脚弓传球方法。让学生在游戏比赛中展示自我。在教师的鼓励和精心营造的学习氛围中，学生的智力、体力、创编能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

三、教材分析

脚弓传球动作的学习是足球运动中非常重要的内容，和其他体育教学内容有很大的不同，它必须是反复练习，累计训练，才会在后期有质的飞跃，因此，在上课节数上会多安排针对性的练习，本课是足球传球单元学习的第一节课，学生学会动作很难，因此，本课着重要解决让学生正确摆腿、脚弓正确接触球部位方法，敢于自我展示，为后面的完整动作教学打下一定的基础。

四、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生体质较好、运动技术较差；依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇心强；学生对球的接触差异大，但学习兴趣较高。所以在课中较易兴奋，精力不易集中；对于说教过多、枯燥乏味的教学方式不易接受。通过本课学习，60%学生能认识脚弓传球，掌握原地脚弓传球动作要领，并能在足球游戏中尝试性的运用。

五、学习目标

1、认知目标：每位学生练习3—6次后，60%的学生能说出脚弓传球的摆腿动作要领领，脚接触球部位，简单尝试足球游戏中脚弓传球的运用。

2、技能目标：学生在练习脚弓传球中，80%的学生在教师的指引下能完成原地有球脚弓传球的基本动作，20%的学生能做出原地脚弓传球标准动作。

3、情感目标：通过各种形式的练习学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在分组练习时相互帮助相互鼓励。

六、教学重难点

1、重点：支撑脚的位置。

2、难点：摆动腿的脚弓接触球的位置。

七、场地器材

场地：空地一片；器材：学生每人一球（自制纸球）。

《脚弓传球》第1课时实践课教案

年

级：二年级

人

数：48人

授课教师：刘

娟

教学内容

学

习

目

标

1.

脚弓传球

2.

游戏：传球接力

1、认知目标：每位学生练习3—6次后，60%的学生能说出脚弓传球的动作要领，脚接触球部位，简单尝试足球游戏中脚弓传球的运用。

2、技能目标：学生在练习脚弓传球中，80%的学生在教师的指引下能完成原地有球脚弓传球的基本动作，20%的学生能做出原地脚弓传球标准动作。

3、情感目标：通过各种形式的练习学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在分组练习时相互帮助相互鼓励。

1、重点：支撑脚的位置。

重难2、难点：摆动腿的脚弓接触球的位置。

点

课堂教学内容

教与学的活动

设计意图与目标达成

要素

创设

情境

激发

兴趣

(6分钟)

1、课堂常规

2、猜谜语引入课堂

3、热身操和专项练习

1、整队集合，宣布本组织：四列横队

课内容及注意事项

要求：１、站队快静齐

2、安全教育

２、服从指挥

3、在老师的带领下完成热身活动。

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

发挥

想象

自主

创新

(4分钟)

1、学生自己设计踢法，将球入圈

2、观看图解，分组讨论

3、找准脚弓（利用贴纸）

1、听好要求，在教师的指挥下进行踢球练习。

2、各小组观看图解，想象踢球方法

3、学生在教师的引导下，将贴纸准确的贴在脚弓上。

组织：圆形

要求：1、按照老师要求准确找到位置；并记住自己是啥颜色组(红、黄、绿、紫)。

2、通过游戏让孩子注意力集中；

3、开发孩子想象空间；

4、利用鲜艳的贴纸让学生准确找到脚弓位置，为后面的学习打下基础。

组织：圆形

要求：1、明确支撑腿位置；

2、摆动腿动作正确；

3、踢球脚触球部位准确

学习

尝试

引导

探究

（15分）

1、原地摆腿，脚弓触球；

2、完整动作

原地后摆腿，踝关节锁死，脚趾上翘，脚弓接触球的正后方；

3、左右脚原地脚弓传球练习；

4、归纳技术要点和注意事项

1、示范并讲解原地脚弓传球方法和摆动腿的要领；

2、观察老师示范动作，领会动作要领；

3、在老师的指导下进行尝试练习；

a 摆动腿的外翻，折叠和下压

b 脚趾的上翘

4、原地脚弓传球10次左右；教师巡回指导、给与个别帮助

发现

问题

体验

成功

(5分钟)

1、提问和总结

2、指出存在的问题（摆动腿后摆不充分，小腿折叠不够，脚趾没有上翘，触球部位不对）

3、解决问题的方法（要求摆动腿后摆时脚跟碰到臀部，接触球时是球

1、在老师的指导下发现问题

2、找到解决问题的方法

3、根据问题针对练习原地脚弓传球5次

组织：圆形

要求：1、大部分学生能在老师的提示下发现问题；

2、20%学生能思考解决问题，进而掌握动作技术；

3、进一步突出重点，突破难点。

的正后方

4、对个别学生强化和帮助

展示

自我

拓展

提高(5分钟)

轻松

愉悦

情感

交流

(5分钟)

1、学生个人或集1、提示动作；

要求：听从指挥、认真比赛、注意体展示动作

2、组织学生进行自我安全

2、踢准接力游戏

展示；

3、在老师的指导下完3、撑地石头剪刀成

布游戏

1、集体放松

2、教师给与学生表扬和鼓励

3、畅谈本课的收获。

1、在老师的语言提示和带领下集体放松

2、安排学生课后坚持练习

3、畅谈本课的收获和对本课的一些看法。

要求：1、学生积极放松

2、牢记要点，课后坚持练习

3、相互协助收拾器材

场地

空地一块、自制足球48个、标志桶8个

器材

预计

负荷

曲线

课的

密度

40%左右

平均

心率

120次/分左右

课后

反思