我是中国人课件配套优秀

五年级音乐教案——第六单元——戏歌《我是中国人》

教学目标

1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素的中国人。

教学重难点

教学方法

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备

录音机、课件

养成教育训练点

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱

上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯习惯。

教学过程：

一、导入

1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老

提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？

2．课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受

二、新歌学习

1．初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明貌。

2．再次聆听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3．学生点着板轻声哼唱全曲

4．分句学唱解决难点

A

第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C

最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。拍。

D 师生接唱最后一句。

5．跟琴完整学习歌曲

学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给

学生分组表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

6．休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

学生答

对比练习

7．有感情的演唱

8.播放名家唱段视频。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首

从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么国人》的呢？

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。

10.分组比赛唱

学生评价

三、表演唱

学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）