静夜思教案设计（一等奖）

《静夜思》教学设计

课型：歌唱综合课

教学目标：1.用连贯的气息、优美的声音演唱《静夜思》，感受思乡之情。

2.在吟诵间感知古诗音律与歌曲旋律相结合的美感。

3.用多种形式表现歌曲，感受和古韵新声的表现魅力。

教学重点：在歌曲学习和表演中感知古诗新唱的魅力。

教学难点：两个声部的合唱。

教学过程：

一、图片导入，引出课题

学生伴随《春晓》进入教室。

1.看图片引出课题

同学们，刚才听到的这首歌曲熟悉吗？你知道它的名称吗？（《春晓》）今天老师要跟大家一起来唱唐诗。请看图片，猜猜我们接下来要学习的是哪首古诗。表达的是怎样的感情？（思乡）

没错就是这首《静夜思》你看我把它打出来了，请大家一起来朗诵一下这首诗。你能根据自己的理解有节奏地朗诵它吗？

二、新课教学

1.

歌曲分段学习

（1）

初听歌曲第一部分

师：谢谢！他的朗诵把我们带入古诗的情境中去了，我想把它唱出来，你听。在聆听的同时，请你思考还能加入哪些形式，把它变得更丰富些？

（2）

聆听歌曲第一部分，加入伴奏

生：可以加乐器伴奏、舞蹈、动作……

师：请甲同学来，请你用手拍出你的节奏帮我伴奏。

我们来学学她的节奏，请选择合适的乐器为老师歌声伴奏，没有乐器的同学用拍手或拍腿代替。

师：请乙同学，你的节奏是怎样的？请你也先帮老师的歌声伴奏。

同学学习节奏

师：请你带领大家一起随着老师的歌声把它表现出来。注意音量控制好哦。

（3）

聆听歌曲第一部分，加入动作

师：你加入什么了？老师还来唱，请你帮我配上动作。

师：谢谢你优美的动作！我们一起来学一下她的动作好吗？把它加入我的歌声里。

（4）

师：同学们，现在老师想邀请大家把你们的节奏和动作一起表现出来，我会加入歌声，请注意听我唱了几遍？每遍唱得一样吗？

（5）

歌曲第一部分学习

师：你有一双音乐的耳朵。是的，最后一句有点儿不同。你能跟着我一起唱唱看吗？

我们把它连起来唱一下。

（6）

介绍作曲家

刚才我们唱的这首《静夜思》是唐代诗人李白的作品，由当代作曲家谷建芬老师为它谱的曲。谷建芬为了弘扬中华民族的传统文化，把很多优秀的古诗词谱上曲，汇总成“新学堂歌”。我们今天就来学习其中的这首——《静夜思》。书本第60页。

（7）

分析歌曲结构

请你听音乐思考：歌曲由几个部分组成？提示你，可以根据歌曲旋律变化来分。

（8）

歌曲第三部分学习

我们刚才已经学会唱第一部分了，那么，你来听听第三部分和第一部分的区别在哪里？它的末尾句怎么样？

我们对比一下，旋律音相同吗？是什么不一样？（节奏）第一部分的节奏比较紧密，第三部分是把节奏拉宽了。

（9）

歌曲第二部分学习

师：第二部分是怎样的呢？它的旋律位置和其他部分相比较是怎样的呢？请你跟我唱一下。

（10）

唱全曲，思考情绪

师：我们把三个部分连起来唱。请你思考，三个部分表达的情绪是一样的吗？让你想到了怎样的画面？

2.

二声部学习

（1）二声部旋律学习

师：假如第一部分是在陈述思念家乡这件事，那么第二部分可能回忆起在家乡的亲人朋友说不定还有一些悲伤的有趣的故事，内心不由得激动了起来，而第三部分则是对家乡的深切思念。老师这里有一段旋律，请你听听看，它的情绪如何？你觉得歌曲哪一部分包含了这种情绪？

（2）二声部合唱

我们把美好的回忆加到歌曲里去试试。一开始是陈述自己思念家乡，接着回忆趣事不由得内心激动，那么第三部分的情绪是怎样的呢？（尽管我那么思念家乡，可是现在身在异乡，不由得深深叹息，把这思念之情藏在了最后一句长长的音调里）

三、歌曲表演、拓展欣赏

1.

歌曲完整表演

师：让我们把这整首曲子完整地表现出来。大家可以加入刚才的节奏、动作等。

2.

小结本课

师：这节课我们学习了《静夜思》，老师希望课后大家可以多去听听学学优秀的古诗词歌曲，把我国的传统文化继承和发扬下去。

3.

欣赏《读唐诗》

师：让我们一起来欣赏这首《读唐诗》。

在《读唐诗》中结束本课