公共场所的规则教案设计

二年级下册道德与法治《公共场所的规则》教学设计

彭阳县新集乡中心学校

张

英

教材分析

本单元是一个以《我可爱的家乡》为主题的单元，包含“走进我生活的地方”“我的家乡真好”“我们的交流发表会”“公共场所的规则”“爱护我们生活的地方”五个活动主题。旨在让孩子从小了解家乡、热爱家乡，通过议一议，做一做，画一画等一系列活动进行探究，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的思想感情。

学情分析

二年级的学生积累了一定的生活经验，他们对规则有了一些简单的了解和认识，但是这些从生活得来的认识还是模糊的。学生在生活中对公共规则或多或少有了一些切身的体会，知道在生活中呀遵守一定的规则。

通过本课教学让学生能正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，从而形成自觉遵守规则的好习惯。

教学目标

1、明确规则对于社会公共生活的意义，增强规则意识。

2、学生自觉遵守公共生活的规则，将服从公共场所的规则变成自己的生活习惯和方式。

3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，是学生养成遵守规则的习惯。

教学重点难点：制定规则并自觉遵守。

教学准备：课本、课件、图片

教学教法：讲授法、谈话法

二、教学过程：

活动一：游戏导入，引出课题

教师：同学们，你们喜欢游戏吗？（课件）

学生：喜欢。

教师：现在我们来玩个游戏，谁愿意参加？

（学生：男生2人，女生3人）

教师：我们分组，先请女生吹，然后再请男生吹，我说停你们就停，吹的大的小组获胜。没有参加的同学认真观察，看看你发现了什么？

（学生：女生先男生后）

教师：不用比就知道女生队获胜。

（学生：两组人数不一样，不公平。）

教师：那怎么做才能让游戏公平呢？

学生：男女生人数一样多，时间相同，就公平了。

教师：那你们愿意按这个规则再玩一次吗？

学生：愿意。

教师：没有规则，我们连一个小小的游戏都不能玩得开心、快乐，可见规则是多么重要啊！其实不仅游戏里有规则，在我们的生活中处处都有规则，今天我们就来了解一下公共场所的规则。（出示课题）

设计意图：游戏导入，激发学生学习兴趣。

活动二：观看图片，明辨是非对错

教师：我们一起来看看同学们平时在学校的表现（出示图片，视频）说说在学校要遵守哪些规则？我们知道公共场所规则无处不在，下面来看看书上图中哪些行为遵守了公共场所规则？哪些没有遵守公共场所规则的，正确的做法是什么？谁来说一说？

——出示图片，教材26至27页。（课件、图片）

学生：图1、4、9、11遵守了公共场所规则。（出示书中图片）学生判断并说明理由

学生1：不能跨越护栏，很危险。（出示图片）

学生2：不能随便粘贴小广告，这样影响环境，不文明。（出示图片）

学生3：不能再公共场所吸烟，影响他人身体健康。（出示图片）

学生4：再候车室里应该笑声说话，不影响让人。（出示图片）

学生5：不在座椅上睡觉，应该把座位让给有需要的人。（出示图片）

....... 教师：同学们真善于观察，而且观察得还非常仔细，也说出了这么正确的做法，老师相信你们在平时生活中也一定是这样做的，都是遵守公共规则的好孩子。

设计意图：初步引导学生知道社会中的规则是什么

活动三：小组讨论，制定就餐规则

教师：除了课本图中的这些地方我们需要遵守公共规则，在餐厅（图书室）我们同样也要遵守规则。餐厅（图书室）是同学们就餐（读书）的地方，需要我们大家共同维护。小组合作为学校餐厅（图书室）制定一个规则，在与小组交流修改、完善，最后制定一个最适合我们大家的餐厅（图书室）规则。

教师：出示学校餐厅图片学生用简单的语句描述（出示图片）

学生：小组交流讨论并汇报展示

教师：总结制定的规则并板书

三、拓展延伸

1、出示儿歌，争做合格小公民。（课件）

四、小结：我们不仅要定规则，还要遵守规则。这节课我们了解了这多的公共场所，相信同学们在今后学习生活中都够自觉遵守，做一个人遵守规则的好少年。

板书设计：

公共场所的规则

就餐规则

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就餐规则

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