铃儿响叮当教学设计(第一课时)

《铃儿响叮当》教学设计 教材分析：

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构，歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

教学目标：

1.

通过学习歌曲，从中体验圣诞节文化主题

2.

能用还快活波的情绪演唱歌曲。

3.

通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点： 感受主题文化，能用欢快情绪演唱

教学难点： 歌曲第二部分的弱起

教学流程

一、导入新课

1.

在学习新歌曲之前。老师想先给同学们看一张图片，请同学们说说它是什么？有什么用途？ 教师简介雪橇：雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，我们大多是从电视上见过雪橇！雪橇最初是用来在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛项目。

今天老师带来的这辆雪橇，既不是用来运送物资，也不是供人娱乐，它只属于一个人。这个人穿着一身红衣服，带着红帽子，长着白胡子，你们猜到他是谁了吗？对了，他就是圣诞老人。传说圣诞老人常年住在冰雪覆盖的北极，在圣诞节的时候他会驾着雪橇车从那里出发，他的车上有一个大大的口袋，装着很多很多的礼物，他要去给全世界的孩子们送圣诞礼物。在圣诞节期间每家每户都会准备一棵漂亮的圣诞树，放在壁炉旁，上面挂满了装饰品和彩灯。因为传说没有圣诞树就得不到圣诞老人的礼物，而谁家的圣诞树又大又漂亮就会得到越多的礼物。

2.

介绍圣诞节

同学们知道圣诞节是哪一天吗？是12月25日，那你们知道圣诞节是怎么来的吗？下面我们来了解一下圣诞节的由来

3.

欣赏圣诞节热闹的场景

圣诞节是西方人的传统节日，相当于我们的春节，在圣诞节期间，人们会举行各种有趣的活动，比如化妆游行，圣诞马拉松比赛，等等。在夜晚家人围坐在一起，吃丰富的晚餐，互相赠送礼物，一起唱歌跳舞。非常的热闹，也非常温馨。同学们都知道在我们的春节期间，大街小巷都会播放很多喜庆的新年歌曲，那圣诞节同样有圣诞歌曲，今天我们就来学习期中最经典的一首《铃儿响叮当》，我们先来听一听吧。

二、感受与欣赏

1.

聆听歌曲

2.

说说歌曲的音乐情绪（欢快、热烈）

3.

简介歌曲：这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。歌曲生动的描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野上。

4.

复听歌曲：请说说歌曲分几部分？

（三部分，第三部分是再现第一部分。A+ B+ A) 三、学唱歌曲

1.

学习歌曲第一部分，讲解一下反复记号的演唱顺序。注意小附点节奏，和后十六节奏

2.

跟琴演唱第一部分

3.

学唱第三部分，与第一部分对比只有最后一句不同

4.

看书中第三部分最后一句的乐谱，数一数最后的高音“1”唱几拍。（9拍）随老师一起打节奏演唱一下最后一句。注意控制好气息，不要让气息一下子呼出来，要有控制的。

5.

跟琴演唱第三部分

6.

解决难点：学唱第二部分，重点练习每一句的弱起。

7.

跟琴完整演唱

8.跟音乐演唱，男生演唱一、三段，女生演唱第二段

四、音乐活动

1.

律动表演：男生演唱第一、三段，做响指、拍手的律动

女生演唱第二段，做指尖轻点桌面的律动

2.

介绍铃鼓、串铃，如何做律动伴奏。大家用自制乐器为歌曲律动伴奏，男生用易拉罐装铁钉代替铃鼓，女生用塑料瓶装大米代替串铃，做同上律动

3.请部分同学到台上用铃鼓、串铃领大家表演

五、小结