4、攀爬综合游戏教案板书设计

依从节气 趣味课堂 ——

二年级“节气中的运动”教学设计

一、

指导思想

我们学校在建校开始，就围绕育人愿景目标，致力于弘扬中华民族传统文化和优良传统。二十四节气是中国人的智慧，是我们的祖先在安稳的大地上，在循环往复的季节当中所发现的大自然的密码。本学期，我们组将把二十四节气文化作为传统文化的一部分、化作课堂教学的一部分带给孩子，不仅仅是让他们回望过去，回到他们的根部去吸取营养，更重要的是让他们回到当下，到他们生命的过程中来。也希望借此实践机会，进一步提升课堂的趣味，提高学生学习的兴趣。

相关分析

1、内容主题分析

本课的内容主题是室内课“节气中的运动”。主要由节气知识，活动体验，以及小游戏三部分组成。

节气知识部分的内容主要帮助学生梳理各节气和运动之间的联系，激发学生学习的兴趣。

体验部分的内容主要包含

“攀爬”“支撑于悬垂”等体验活动的乐趣，做到动作协调。它的学练价值在于发展学生的上下肢协调能力、柔韧性及灵活性，并且体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质。本课次的重点：节气知识、体验难点：动作协调、勇于展示。本课以及游戏化的教学手段提高兴趣；通过情境导入故事法加深学生记忆等方法尝试解决课的重点、难点。

小游戏部分的内容包含了“插秧”、“秋收”，主要通过游戏培养学生上下肢协调能力，进一步培养对运动的兴趣感。学生已经了解了“插秧”“秋收”的游戏的方法，结合“农耕鼓”的游戏进行节奏感训练的小游戏。游戏的目的在于发展上下肢力量协调配合和灵敏素质，增强运动量。进一步培养学生对体育运动的学习兴趣。

2、学情分析

教学对象为二（4）班的学生。同学们热爱体育活动，身体素质较好，聪明活泼又爱好创新，且能自觉执行老师布置的练习任务，但团结意识较弱。本节课设计的节气运动，对学生具有很强的吸引力。有趣多元的学习方式，同时也需要自主的创编空间，更需要交流展示的舞台。本课设计运用降低攀爬和支撑的动作难度，注重学习方式的改善，以游戏、故事的形式形成有效教学。同时加入了针对身体节奏训练的辅助游戏，并且通过学习过程中小组小

组结伴等方式增强学生之间的合作与交流，体验互帮互助的乐趣，极大的满足学生们的创新心理需要，目的在于培养学生的自主创新能力。

三、内容主题：

依从节气

趣味课堂

四、学习目标

1、体验节气运动的乐趣，做到动作协调，发展学生的上下肢协调能力、柔韧性及灵活性。

2、了解节气和对应的运动基本知识，体验小游戏，增强节奏感。

3、体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质。

五、重点与难点

重点：节气知识、动作体验

难点：动作协调、勇于展示

六、主要教学环节

课的设计以尝试、学练、展示为一体的教学模块，目的在于构建学生“自主学练”的学习方式。加强学生间的交流合作，让学生在开心的游戏过程中学会本领。本课以“节气知识、动作体验”为主题，整课以“体验农耕活动”为主线，结合热身、知识学堂、运动体验、游戏等环节，逐步激发学生了解和体验学习的兴趣。

一、在尝试阶段

教师通过音伴的“农耕热身操”让学生逐渐适应音乐节奏的特点和变化，引导学生进入课堂学习，增加了学生的学习兴趣，同时也为接下来学练阶段的合作学习做铺垫。

并且运用PPT创设场景，以“农耕学堂”来引导和帮助学生梳理掌握节气运动的基本知识，了解节气中所包含的主要内容（攀爬、支撑），激发学习的兴趣。

二、在学练阶段

课堂运用视频摄像设备创设场景，打造动态的学练环境，带领学生进入写实的课堂，激发学习的兴趣，体验运动快乐。

在学习“农耕操”时，教师先让学生集体模仿，然后以小组的形式让学生跟随视频自主练习，目的在于使学生的学习能力得到综合发展。开拓学生的学习思路，培养学生良好的学习方式。并且体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质。

三、在评价阶段

借助移动终端，让学生欣赏到自己的课堂表现，激发学生自主评价的欲望。评价完毕后，教师提出新的要求。最后，教师鼓励学生用肢体的方式进行师生间的道别。

思言小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

二

4 人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

2018.5.16 4 执教

课次

何丹锋

节气知识、动作体验

节气知识、动作体验

动作协调、勇于展示

难点

学习

目标

1、体验节气运动的乐趣，做到动作协调，发展学生的上下肢协调能力、柔韧性及灵活性。

2、了解节气的基本知识，体验农耕小游戏，培养节奏感。

3、体验合作学练乐趣，敢于表现和挑战，培养自信自强的良好品质。

设计思路：本课以“节气知识、动作体验”为主题，整课以选出当季节气芒种“农耕”为主线，结合“插概述

秧”、“秋收”等知识和体验，逐步激发学生了解和体验韵律学习的兴趣。

信息技术：课堂运用大屏创设场景，激发学习兴趣。运用移动终端，获取知识和评价，让学生欣赏到自己的课堂表现，激发学生评价的欲望。

课时序

间

教学

内容

运动负荷

次时强数

间

度

教与学的活动

组织与队形

信息技术应用

座位

1课的导入：

一

分1、师生问好

钟

2、明确主题

◎师生问好，引入主题，宣布本课内容，激发兴趣

◇认真聆听

★精神饱满

创设动态的农耕场景

介绍学习主题

2二

分农耕操 钟

1 ◎引导学生进行热身活动

◇分组进行游戏

4◎引导学生模仿各种农耕动作做热身分小

操

钟

◇认真模仿

★动作到位

站位

分小组散点

引导学生在田野中热身

8三

分“耕田”游戏

钟

◎采用提问回答的方式进行理论知识学习，激发兴趣

◇认真聆听并思考

◎激发学生韵律学习的兴趣

◇认真聆听

★认真聆听、积极思考

座位

1、PPT导入韵律知识，激发练习兴趣

2、图片拖拽、自主点击选择观看，加深印象

15①集体模仿

四

分②跟视频自主练习

钟

③分组创想

④分组展示

“插秧”游戏

1 - 2 ◎教师引导学生跟随视频集体模仿

◇学生模仿学习动作

◎教师鼓励动学生跟随视频自主学练

◇学生看视频自主模仿

6◎引导学生按组合作

分中

◇学生积极创想练习

钟

◇小组长负责拍照并上传

◎教师鼓励各组的学生上台展示

◇学生认真表演和观看

★积极创想、乐于合作

站位

中间展示

1、学生跟随视频模仿练习

2、运用媒体自主学练

3、小组长将劳动成果进行拍摄上传

◎给学生表演一段非洲鼓

“丰收大派对”

◎引导学生了解游戏方法，并跟随教师7若2 小节奏游戏体验馆

的节奏一起打鼓

五

分干分-

◇学生集体游戏

钟

次

种

中

1、非洲鼓（4’）

◎教师强调游戏规则

★遵守规则、听准节奏

座位

站位

2六

分课的小结

钟

◎教师与学生观看上课时拍下的视频。◎师生一同讲评本课的学习情况。

◇师生呼别。

★师生共评

座位

借助网络媒体，让学生欣赏到自己的课堂表现，作及时评价

体育馆

场鼓

地海绵球若干

器毽子、羽毛球

材

PAD6台

资1、

多媒体软件设备

源2、

PPT课件

工

具

课

后

小

结

安全保障

1、

合理安排座位，留有较宽敞的练习空间。

2、

加强课堂安全教育及安全提示。

练习密度

全课

内容主题

44.7% 44.7% 强度

中

预计