1、各种球感练习优质课教案

体育与健身二年级篮球单元教学流程

年级

二

学期

2 课次

6 执教

学习内容

基本内容II：球类—篮球

单元学习目标

1.发展协调、灵敏和力量等身体素质。

2.能说出篮球单元练习中的动作名称；初步了解篮球运动的基本规则，学会球性游戏、脚步移动、体验原地、行进间运球游戏和各种传接球游戏、原地双手胸前投篮游戏的动作与方法。

3.初步养成团队合作意识和敢于表现的优良品质，提高与同伴相处的能力，激发对篮球运动的兴趣，

教学内容

球性练习：

游戏：

1.“小球绕我身”

(球绕身体各部位）

2.“舞台大展示”（各种球性练习）

3.“小球蹦蹦跳”（体验原地运球）

1.初步学会原地运球的动原地运球：

作方法，做到原地运球时五游戏：

指分开，掌心空出，上下按1.“戏球”

拍球。

重点：五指分开，上（球性练习）

2.发展灵敏、协调等身体素下按拍

2.“拍拍乐”

质，提高对篮球的控制能难点：球的控制

（原地运球）

力。

3.“摘星大赛”

3.激发对篮球运动的兴趣，（自评、互评）

培养不怕困难、积极进取、互帮互助的良好品质。

行进间运球游

戏：

1.体验行进间运球的动作方1.“原地拍拍法，体会触球后上方，提高拍”

行进间运球能力。

（复习原地运2.发展灵敏、协调等身体素球）

质。

2.“我和小球去3.善于表现自我，逐渐树立漫步”

“我很棒”的信心。

（行进间运球）

3.“运球接龙

赛”

（巩固与提高）

1.知道熟悉球性、持球的动作与方法。

2.发展协调性、灵敏性和持球能力。

3.感受游戏活动带来的学习乐趣，培养积极进取的良好品质。

学习目标

重点、难点

教学

重点

难点

重点：熟悉球性

难点：球的控制

课次

教与学的主要方法和手段

1.教师讲解持球、球性控制的动作方法。

2.学生在教师的示范下进行“小球绕我身”的游戏：A、

环绕头、胫的交接球

B、环绕腹背的交接球。C、胯下

“8”字交接球。D、原地绕体推地滚球。E、原地绕腿“8”字交接球。F、行进间胯下“8”字交接球。G、双手体前抛接球。

3.组织学生进行“舞台大展示”的游戏，进行各种球性练习，巩固动作要领。

4.教师讲解示范“小球蹦蹦跳”的游戏方法，引导学生积极体验原地运球。。

5.学生积极动脑、积极练习，教师巡视指导。

6.学生交流学习体会，教师小结。

1 重点：双手自

然分开，拇指相对成“八”字形，

难点：掌心空出

2 3 重点：触球后上方

难点：球落侧前方

1.教师讲解示范

“戏球”的动作方法，引出“五指分开”的动作要领。

2.组织学生模仿练习，观察指导，提示要点。

3.教师讲解示范原地运球动作，引出“五指分开、上下按拍”的动作要领。

4.组织学生进行“拍拍乐”的游戏，练习原地运球动作。

5.教师巡视指导，强调动作要领，引导学生展示、表扬。

6.组织学生“摘星大赛”的游戏，通过自评及互评，对原地运球动作练习进行评价。

7.师生小结、相互评价。

1.组织学生进行“原地拍拍拍”的小游戏，巩固提高原地运球动作。

2.组织学生体验行进间运球动作，引出“向前控球”的动作要领。

3.教师讲解示范行进间运球动作，学生集体进行模仿练习。

4.学生进行“我和小球去漫步”的游戏，巩固动作要领。

5.引导学生积极体验，提示动作要点，强调学练安全。

6.组织学生自我展示，并进行表扬。

7.组织进行“运球接龙”的游戏，学生进行运球接龙赛，巩固提高动作。 8.师巡视指导，给于鼓励。

9.师生总结评价、学生自评、互评。

4 5 1.启发学生进行“运球抢球”练习。

2.学生组织交流，对抗练习。

球的动作方法，提高控制3.引导学生练习“原地左右变向运球”

球、支配球能力，发展动作4.学生尝试练习。

行进间运球游协调性与灵敏性。

5.启发学生：如何使球左右变方向？组织交流使球变向的关戏

键点，组织学生进行练习。

2.养成积极尝试、主动探1.运球抢球

重点：球落侧前方

6.探究：怎样变。练习中互帮互助互评。

2.原地左右变究、勇于争胜的精神品质，难点：手脚协调配合

7.编制游戏方法与规则。

向运球

感受篮球运动的乐趣，享受8.参与编制，积极练习。

3.穿绕运球

9.教师巡视指导，给于鼓励。

进步与成功的快乐。

10.教师总结，学生自评、互评。

3.形成合作互助、团结协

作、公正评价他人的良好习

惯。

1.学会行进间运球游戏“小1.讲解示范“小球过障碍”的游戏方法

、“铁路运输”的2.学生集体体验“小球过障碍”的动作，不断巩固动作要领。

行进间曲线运球过障碍”方法，基本做到触球的侧上重点：触球的侧上3.组织学生进行“铁路运输”的游戏。

球游戏

4.教师巡视指导，强调学练安全。

1.“小球过障方。

方、后上方

灵敏素质难点：控制球的落点

5.引导学生展示动作，开展自我评价。 碍”（运球绕标2.发展身体协调、及控球能力。

6.集体展示、点评、表扬。

志物）

2.“铁路运输”3.形成自我评价的学习习 惯和积极思考的良好品质。

（运球接力）

1.学会原地左右变方向运1.初步学会行进间运球“急1.组织进行游戏“搭山洞，过山洞”，体验行进间低运球，起、急停”游戏“搭山洞、强调低重心。

、“红绿灯”的方法，行进间运球“急钻山洞”2.通过示范、引导学生体验拍球位置变化练习。学生进行分上体前起、急停”游戏

能够做到两步急停，组练习、两人合作练习，巩固提高动作。。

1.“搭山洞、钻倾急起。

重点：两步急停，急3.游戏：与急停急起运球相结合的“红灯、绿灯、停”的游6 山洞”（行进间2.发展上下肢力量和身体起上体前倾

戏,组织学生集体练习。

协调性，提高运球能力。

难点：人球同步前进

4.教师巡视辅导，给与学生鼓励。

低运球）

2.“红绿灯”（运3.逐步形成诚实守信和团5.组织学生个别展示，学生评价，集体交流学习体会。

结协作的优良品质。

球急停、急起）

6.学生分组进行“看谁做的最棒”的比赛。

7.教师巡视指导，强调学练安全。

8.教师小结，师生互评。

评价方法：学生自评、互评、师评。

评价标准：动作自然，控球稳定，动作连贯，1.选择平整的场地，场内没有杂物、尖锐物体（课前检查场地）。

能公平合理地自评与互评。

评价

安全2.合理安排学生练习队形及练习路线和方向。

在整个学习过程中，重点强调对学习过程的与

保障

3.做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节。

评价，同时在不同的学习阶段根据认知水平方法

4.加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。

的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，是学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程。

在愉快中学习

在探究中进步

上海市浦东新区莱阳小学 王晓雯

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，紧密关注学生的学练情趣，以篮球教材为载体，以游戏教学为辅助手段，创设愉快、刺激的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性与主动性；注重学生的自主学习、探究学习、合作互助学习方式的体验，提高学生的合作意识与自主学习能力，使学生在愉快地学练活动中身体、智能、情感得到和谐地发展。

二、教材分析

篮球运动是学生喜爱的球类项目，是一项综合性体育运动。经常参加篮球体育运动，可以提高学生观察、判断、快速反应能力，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，促进身体素质的全面发展。篮球运球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必须的合作和竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体注意精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能带来愉悦。

三、学情分析

本课授课的对象是二年级学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很顽强的求知欲和表现欲，学习的积极性很高昂，勇于发言，善于表现自我，但是上课注意力容易分散，利用游戏、比赛形式激发学生学习的兴趣，引导他们积极主动投入到学练中。在教学设计中，安排自主练习和合作练习，培养他们良好的合作意识和竞争意识。

四、教学重难点

重点：球落侧前方

难点：手脚协调配合

五、学习目标

1、学会原地左右变方向运球的动作方法，提高控制球、支配球能力，发展动作协调性与灵敏性。

2、掌握“滚球－运球接力“的方法与规则，提高快速跑素质与运球能力。

3、养成积极尝试、主动探究、勇于争胜的精神品质，感受篮球运动的乐趣，享受进步与成功的快乐。

4、形成合作互助、团结协作、公正评价他人的良好习惯。

六、教学流程

实施策略：以游戏为主要辅助手段,以保护球与控制球为主线,以自主探究学习与合作互助学习为主要学习形式。

（一）

愉快热身、准备充分

采用游戏“剪刀、石头、布”作为热身活动，使学生在快乐的游戏中达到热身与取球的目的，采用游戏“绕球比快”，引导学生进行拨、拉、绕球练习，达到热身准备、熟悉球性与使学生明白要拿住球的目的，激发学习兴趣。

（二）

主动探究、互帮互学

1、

发现控制好球的重要。安排游戏“运球抢球”，学生在激烈对抗练习中，感悟到：在比赛中要想获得胜利首先必须要保护好球与控制好球，发现：在运球中关键是控制球的水平。

2、

发现使球变方向的关键点。安排自主尝试“原地变向运球”—“探究如何使球左右变方向”—“互帮互助练习”的学习过程，使学生发现：运球手接触球的部位与球变方向的关系，提高控制球、支配球的能力。

3、

在实际运用中提高控制球意识。安排穿、绕运球练习，运用所学的本领进行运球练习，力争做到不“拿住球”、“不失球”，提高控制球意识与能力。

（三）

团结协作、积极求变

“滚球―运球接力”游戏的安排，旨在通过两个层次“守规则比赛”、“滚球―运球接力比赛”与“改变游戏的方法或规则”的练习，提高奔跑素质与运球能力，发扬团结协作精神，形成改编游戏、创新游戏的意识，体验体育游戏活动的快乐。

（四）

积极放松、享受快乐

将皮球看作“按摩球”，在身体与四肢上做滚动、锤敲作为放松练习，师生一起在轻松愉快的氛围中身心得到有效放松。学生自主评议学习表现与收获，教师评议学习情况，学生为取得的进步而感到自豪与快乐。

七、预期效果

1、

学生对篮球的兴趣得到激发，参与体育活动的热情将得到提高。

2、

学生的控制球、支配球能力得到增强，运球水平得到提高。

3、

学生对改编游戏、创编游戏的意识得到启发。

4、

学生的自主探究学习能力与合作互助意识得到增强。

浦东新区莱阳小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

教学

内容

二

人数

36 周次

课次

日期

执教

王晓雯

课型

基Ⅱ

实践

1、运球（篮球）：原地左右变方向运球

6—（4）

2、综合活动：

滚球－运球接力

1—（1）

1、学会原地左右变方向运球的动作方法，提高控制球、支配球能力，

重点

发展动作协调性与灵敏性。

学习

目标

3、养成积极尝试、主动探究、勇于争胜的精神品质，感受篮球运动的乐趣，享受进步与成功的快乐。

4、形成合作互助、团结协作、公正评价他人的良好习惯。

生理负荷

教学内容

次时强数

间

度

教师活动

学生活动

球落侧前方

手脚协调配合

1、及时进行安全提示

2、合理安排活动场地

组织

形式

四列横队

实施

要点

语言激发学生上课的兴趣，引入上课状态

散点

通过引导，激发学生参与练习与比赛的积极性、主散点

二人一组

散点

二人练习

四人练习

散点

引出关键点：保护好球、控制好球

引导学生在积极尝试、主动探究、互帮互学中学会动作方法，发现动作练习的关键点。

动性。

2、掌握“滚球－运球接力“的方法与规则，提高快速跑素质与运球力。

难点

安全措施

课序

时

间

一

1’

课堂常规

热身活动

1、（3’）游戏：“剪刀、

1、

常规检查

2、

向学生问好

3、宣布课的内容

1、

向老师问好

2、进入上课状态

2’

小

1、参与学生游戏

2、引导在游戏中取球

1、

愉快游戏

2、

游戏、取球

二

8’

石头、布”

2、（5’）绕若球比快

运球

1、（2’）运球抢球

2、（11’）原地左右变向运球

1、引导学生练习

2、参与练习，启发：如何使球左右变方向？

3、组织交流使球变向的关若键点

5’

中

4、巡视、帮助、指导

干

5、组织展示

6、归纳评议

2 1、启发学生进行拨、拉、1、积极、主动练习

绕球练习

3’

干

下

2、组织比赛

2、绕球比快

中1、启发学生练习

1’

上

2、组织交流

中1、学生对抗练习

2、交流体会

1、尝试原地变方向运球

2、原地左右变方向运球，探究：怎样变？

3、积极交流

4、练习中互帮、互学、互评

5、乐于表现

6、积极参与

三

16’

3、（3’）穿绕运球

2 1、编制游戏方法与规则

中2、参与练习

1’

上

3、评议

1、参与编制

2、积极练习，不失球

3、参与评议

分二大组

激发兴趣、增强保护球意识与控制球能力。

综合活动

3 4 四

8’

滚球－运球接力

1、讲解方法与规则

约大

2、组织比赛

3、引导改编游戏

4’

4、归纳评议

1、认真听讲

2、游戏比赛

3、改变方法或规则

4、参与评议

－－－－

－－－－

××○○

××○○

××○○

引导学生遵守规则、团结协作，求“变”、求“异”。

1、

引导学生用球进行放1、

师生一起做放松

放松练习

按摩球

小结

1 松练习

1’

小

2、引导学生评议本课

3、宣布下课

练习

2、自我评价或交流上课感受

3、师生呼别

五

2’

轻松、愉快

预计

效果

全课练习密度

基本部分密度

全课平均心率

心理负荷

49%左右

46%左右

120次/分

良好

场地

器材

儿童篮球36只

课

后

反

思

二年级篮球单元原地运球评价表

优秀（☆☆☆☆）

能熟练完成原地左右变方原地

运球

向运球动作，表现出动作连贯、协调；能连续“按拍”20次以上，学习过程中积极性高。

良好（☆☆☆）

能较好地完成原地左右变方向运球动作，表现出动作较连贯、协调；能连续“按拍”15次以上，平时锻炼积极性较高。

合格（☆☆）

能基本完成原地左右变方向运球动作，表现出动作基本连贯、协调；能连续“按拍”10次以上；平时锻炼积极性一般。

有待提高（☆）

不能很好地原地左右变方向运球动作；能连续“按拍”5次以上，表现出动作不连贯、不协调；平时锻炼积极性不高。