《捉迷藏》第一课时教学实录

捉迷藏

一、教学目标

1．通过自然、柔和的声音，流畅地演唱歌曲；表现三拍子的律动。

2．能用念、拍和律动等形式掌握附点节奏。

3．

学唱歌曲，感受轻快、活泼的情绪特点，体验歌曲带给我们的愉快心情，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重、难点

教学重点：用自然、柔和的声音，流畅地演唱歌曲；表现三拍子律动。

教学难点：能用念、拍和律动形式掌握附点节奏。

三、教学用具

多媒体、课件、小鼓

四、教学过程：

1. 师生问好

2.发声练习（唱哆来咪）} 3.课前热身（播放音乐

诗意课堂）

4.激趣导入——欣赏四季

师：今天来是给大家带来了好多图片，我们一起来欣赏。

（出示春、夏、秋、冬四季图片，学生用词语来形容四季）

师：你能用一个词来形容春天吗？

生：请学生回答。

师总结：一年之计在于春，春天万物复苏，百花竞相开放，小草从地底下钻出嫩芽，一切都充满了生机与希望。

师：你最喜欢哪个季节？四个季节会同时出现吗？

一年四季，春夏秋冬，化身为四个娃娃，他们像你们一样活泼可爱，爱玩儿游戏。今天啊老师就特意邀请了四位娃娃来跟我们一起玩捉迷藏的游戏。出示课题

师：今天我们就来一起学唱这首《捉迷藏》

5.初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，歌曲是几拍子的？

感受三拍子律动，

边听边打拍子，

三拍子：手

肩

肩

师：三拍子的强弱规律师什么？你刚才通过做动作，有没有感受到？

生：强

弱

弱

师：我们用小鼓来表现一下三拍子的强弱规律。老师这有一面小鼓，你能不能敲出三拍子的强弱规律？

【师生活动，突出教学重点，表现三拍子的强弱规律】

6．复听，四个娃娃究竟藏到哪去了呢？出示与歌词有关的图片，熟悉歌词内容。

生：花丛、草帽、谷堆堆、棉褂褂

师：你能按节奏回答我吗？像这样…

7.解决难点附点节奏，你能用拟声词来模仿知了的叫声吗？

生：模仿叫声

师：知了叫声在声音的长短方面有特点呢？

生：声音前长后短

师：声音前长后短的音符叫做附点节奏，在谱子中老师标出的红色音符，你能不能常准确呢？我们把歌曲加上旋律。试着用“啦”来演唱。

8.完整学唱歌曲

（1）师：歌曲中一共出现了几次附点节奏？生：11次

师：可见这个节奏型在歌曲当中的重要性，这也是我们这节课的重点。师范读歌词，学生跟读。

（2）为了便于学习老师把歌曲分问了两个乐段，下面我们分别来学习。

（3）学唱第一乐段：生用“啦”来演唱，复唱试着加入歌词。（演唱中根据学生出现的问题老师给句及时纠正）

（4）学唱第二乐段：直接加入歌词进行演唱（在解决难点的环节中旋律已经熟悉）

（5）完整演唱歌曲

师：春晓秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍，冬躲春来，秋躲夏，你找我来我找他，你们觉得他们调皮不调皮，那我们一起来用歌声把娃娃们活泼调皮的情绪唱出来。跟琴演唱，矫正音准和节奏。

师：我们用动作来帮助我们更好的演唱，随音乐加入动作演唱全体起立，我们一起来边唱边表演。

9.分形式完整演唱歌曲（师生互唱、男女生互唱、）找四位同学分别表演演唱四个季节，演唱第二乐段。

10.知识拓展：让学生画出自己喜欢的季节，并在课堂即将结束时播放视频《四季童谣》以增加学生对四季的热爱之情！

五、课堂小结

师：一年四季都有他的可爱之处，老师希望同学们可以多走进大自然，亲近大自然，感受大自然，多到户外去活动，多锻炼，呼吸新鲜空气，健康快乐的成长。