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关键词：赏析指导名师课堂实录

正文

中国古代诗歌鉴赏

——鉴赏古代诗歌中的人物形象

学习目标：

1、明确诗歌人物形象分类。

2、掌握分析人物形象的方法。

3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式。

什么是诗歌的形象？

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

诗歌形象：人物形象、事物形象（咏物诗）、景物形象

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

诗歌中人物形象分类：1、抒情主人公（即诗人自己）形象：《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白、

《登高》中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫

2、作品塑造的人物形象：

《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿；《诗经﹒氓》里女主人公形象

一、了解人物形象鉴赏题目类型

人物形象鉴赏题目类型有以下几种：

1、这首诗塑造了什么样的人物形象？

2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。

3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

三、掌握分析人物形象的方法

（1）看细节：从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析

（2）看环境：注意环境对刻画人物的作用

（3）看作者：知人论世，关注背景

四、鉴赏人物形象——思维切入点

弄清诗歌形象三要点

人物形象描摹：写了谁?

（形象概括：特征+身份）

人物形象刻画：有什么特征？

(结合诗句+（手法）具体分析人物形象)

人物形象塑造：有什么意义？

（即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。）

例题展示1：

小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

从外貌、动作、心理等方面刻画的。

特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的顽皮、天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

归纳总结：人物形象类鉴赏题的答题步骤

（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格) （2）结合诗句分析形象的基本特征

（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求等）

明特点——明特征——明意义

真题展示：邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

诗中塑造了一个怎样的人物形象？

（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人的游子形象。

（步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜，

谈论着我这个“远行人”。

（步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。

例题展示2：读下面一首诗，回答问题：

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

(注：带郭，意即靠近外城。)

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析

例题展示3：

简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

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