新城道中(其一)/苏轼优质课教案

《新城道中（其一）》教案

三维目标：

（一）、知识与技能

1、简单了解作家作品风格和创造背景。

2、赏析并积累名句。

（二）、过程与方法

1、熟读诗歌,疏通大意。

2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。

3、把握情景交融的表现手法。

（三）、情感态度与价值观

1、了解诗人畅达的胸怀。

2、感受诗人对大自然的热爱。

教学重点：

1、把握诗歌感情基调,感受诗人情感。

2、品味诗歌意境,把握思想内容。

教学难点：

1、赏析诗歌情景交融的方法。

2、培养学生的鉴赏能力。

教学过程

一、课堂导入：有这样一位诗人，他既有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”雄伟气势，又有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”缠绵悱恻，既有“不识庐山真面目，只缘

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身在此山中”的深沉思索，又有“

蓼

[liǎo]

茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”的知足乐观“

既有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生”的豪迈豁达，又有“人生如逆旅，我亦是行人”的从容淡定。这个人是谁呢？苏轼！下面我们来学习苏轼的一首《新城道中》

二、背景介绍：

神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

三、、朗读感知

1、学生自读,初步感知。

2、对照注释,初步了解诗歌内容。（互助理解，教师追问）

3、叫学生翻译诗句。

4、有感情的品读。指导朗读可与“大江东去”对比着读。

四、师生合作探究

探究问题：

1、

这首诗你最喜欢哪一句或那一联，为什么？(教师适时点拨或追问) 预设：

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(1)、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？

提示：首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，写诗人正打算去山里，恰好这时春风吹断了屋檐下积雨的声音，他心里愉悦，因而觉得春风极通人性，仿佛知道他这羁旅之人要去山里特意为之吹断了积雨。这样写，就使“东风”著上了人的感情色彩，也即所谓以“我”观物，“物皆著我之色彩”。这一联诗，写“我欲山行”，写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意，有领起下文描写春晴之日山村风物、山人生活的作用，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。

(2)、颔联写景用了什么修辞方法?有什么效果？哪两个字用得传神？“披和挂”

提示：颔联，描写春晨山村晴景：“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。”岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。

诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）与“挂铜钲”（挂铜盘）分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。较为贴切、形象、生动的。

(3)、颈联写景用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?怎么理解“含笑”“自摇”？

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拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写农家近景。

颈联继续描写山村的自然景物，语言生动，诗意盎然。出句“野桃含笑竹篱短”重在描写“野桃”，对句“溪柳自摇沙水清”主要是刻画“溪柳”。前者以“野桃含笑”这拟人化的诗语形象生动地反映出野生的桃树鲜花绽开；而以“竹篱短”三字侧面烘托“野桃”高过竹篱。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。

(4)、尾联“，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？为什么作者认为“西崦人家应最乐”？

提示：尾联由自然景物的描写转入对山人及其生活的反映，更增添了这种喜情。本联紧扣一个“乐”字。雨过天晴，春暖花开，景致优美，令人心旷神怡，何况这又是闹春耕的大好时光呢？如此美景良辰怎不使山人倍感欢欣呢？你看西崦（西山）人家又是煮芹，又是烧笋，忙着春耕，其乐无穷！

西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

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2、

这首诗用了哪些艺术手法。比喻、拟人、寓情于景。

3、

这首诗表达了作者什么情感。

雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

五、扩写练习

展开想象，对本诗中最喜欢的一联进行扩写（50个字以上）

谈谈本诗中所描绘的美丽画面。

天青色，如丝细雨连绵，天地隐在迷蒙中。嘀嗒嘀嗒，雨滴坠入青苔，沿着雨滴向上望，屋檐碧瓦上又积满了水。水沿着檐边匀速滴下，不快不慢，如钟摆一般。一阵风过，下落的水珠微微变了方向，斜斜垂下。又一阵风过，雨渐渐无声。雨势渐缓，雨丝落在身上，润润软软，似有若无。天渐渐泛白，风续续吹来。一天阴霾渐渐散去。我，该出发了！

六、

小结：

《新城道中》这首诗意境优美：山岭白云缭绕，树梢朝阳悬

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挂，野桃笑脸迎人，溪柳摇曳多姿，溪水清澈见底，这充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情交炽在一起，诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画。

板书:

手法： 情感：

比喻、拟人、寓情于景

厌恶俗务、热爱自然的情趣

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