过小孤山大孤山/陆游优秀教案案例

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专项复习——古典诗歌鉴赏之人物形象学案

【教学目标】

知识与技能：复习鉴赏诗歌人物形象的手法，掌握答题模式。

过程与方法：通过古典诗歌赏析训练，自主合作探究相结合。

情感态度价值观：通过古典诗歌人物形象的鉴赏，激发学生赏析诗歌的热情，热爱中国古典文化。

【教学重难点】学会分析人物形象的方法及人物形象鉴赏题的答题模式

【课前展示】学生自主完成

【自主检测】鉴赏古诗中的人物形象的方法？

【阅读感悟(一)】1、这首诗为我们刻画了什么形象？请简要分析。

点绛唇 李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

2、诗中如何描写陆鸿渐这一人物形象的？请简要分析。 寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。报道：回答说。

3、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【阅读感悟(二)】阅读《与名师对话》179页，概括人物形象鉴赏题的答题模式？

【高考链接】通过合作探究，简要分析诗人的形象。

竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

注：篆烟：盘香的烟缕。

【拓展延伸】通过合作探究，概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

送邹明府游灵武

唐

贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

注：明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

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