陶庵梦忆序/张岱教案（名师）

石泉中学课时教案 科目：语文 教师：施洪娟 授课时间：第13周 星期三 2018年

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日

单元（章节）课题

《中国古代诗歌散文欣赏》

第五单元

《散而不乱,气脉中贯》

本节课题

《陶庵梦忆序》（一课时）

1、培养鉴赏文言文的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2、阅读文言文，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视文言文的思想内容，并给予恰当的评价。

3、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。

4、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。

知识和能力：

1、疏通文意，积累重点文言知识。

2、学生理清写作思路，探讨本文主旨。

过程和方法：

1、自主学习，疏通全文，整理重点文言知识；

2、合作探究，理解文中梦的内容。

情感态度和价值观：

1、品读文本，体会作者故国之思，黍离之悲的情感； 2、体察作者的爱国之情，用心培养自己的爱国情怀。

《陶庵梦忆序》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《散而不乱，气脉中贯》。《陶庵梦忆序》虽是一篇选读课文，可文章流露出来的爱国主义情怀，对人生起伏不定的泰然处之令读者有所警示。作者张岱把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦，把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，对现在的学生有一定的提醒。

本课的教学对象是高二学生，他们通过必修一至五的学习，积累了一定的文言基础知识，本文作为本单元的示例文，课下有详细的注释，课后有具体的赏析，学生通过课前的认真预***概可以掌握文章的基本内容，因此，宜遵循教师为主导，学生为主体，交流为主线的教学思路进行学法指导，通过学习氛围的营造调动学生参与学习的积极性，然后紧扣教学，提出一系列的相关问题，使学生自主思考、分析、诵读，从而解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到知识又提高能力。

1、学生合作探究，理解文中梦的内容及意义；

2、学生品读文本，体会作者故国之思，黍离之悲的情感。

如何在反思中传递爱国深情。

《新新学案》、课本

教学过程

课标要求

三维目标

教材分析

学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

一、激情导入。

“梦想成真、好梦连连”这是人与人之间最真诚的祝福。的确梦是人们对未来的一种美好向往，是人们追求的目标、前进的动力，然而梦想与现实之间总是有距离的，当梦想成为现实，人们会无比兴奋；但当现实成为梦，又会是一种怎样的感受呢？今天让我们走进张岱的梦，回味过去的美好。

二、检查预习

教师巡回检查学生课本上生僻字词的读音标注情况。

三、作者与背景介绍

1、知人论世（学生参考课本99页）

2、有关序的知识。

本文是书序，是说明写作缘起及写作目的。

三、初步感知

1、学生自读课文，读准字音，初步理解文意。

2、教师请五位学生分段朗读，其他学生听读大意，增加文意理解。

3、学生听读之后，指出读音错误，教师点拨。

四、合作探究。

学生在理解文章大意的基础上，探究如下问题。

1、解读痴人

（1）初读课文，找出体现作者身份的句子

陶庵国破家亡

明末清初人（亡国之人）

无所归止，披发入山

明亡后避居山中（气节高尚）

因《石匮书》未成

好弄笔墨

作家（是公认成就最高的明代文学家）

昔人生长王谢，颇事豪华

出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁荣

瓶粟屡罄，不能举火

布衣素食，生计维艰

（2）①作者以前的生活是何面貌？

簪履、轻暖、甘旨、温柔、爽垲、香艳、舆从。

资料链接：出身官宦世家，书香门弟，家常渊源，“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟……”（《自为墓志铭》）

②作者如今生活境况又是如何？

以笠报颅，以蒉报踵；以衲报裘，以苎报絺；以藿报肉，以粝报粻；以荐报床，以石报枕；以绳报枢，以瓮报牖；以烟报目，以粪报鼻；以途报足，以囊报肩。

（3）作者详细记叙自己的生活境况目的何在？

明确：将早年的豪华生活与今日的敝败潦倒作种种对比，认为这都是现世的因果报应；表现了作者对朱明王朝的缅怀和留念，对往昔豪门生活的深悼，对现实的无可奈何和自我安慰。 2、何谓痴梦

文中作者提到哪些“痴梦”？其实质是指什么？

①繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦

放逸优游的前尘往事

②真所谓痴人前不得说梦矣

魂牵梦绕的故国旧事

③余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓

呕心沥血的文学创作

五、总结归纳

1、教师指导学生总结文章的艺术特色。

2、教师补充点拨。

课堂

教师巡回检查学生课本上文章字音的标注情况。

检测

课后

作业

预习

内容

1、学生课下整理文言知识；

2、学生课下阅读张岱的相关作品。

1、

学生课下预习《种树郭橐驼传》。

2、

学生早自习完成《新新学案》120页“知识梳理”