14. 差别名师教学实录｜教案在线预览

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《差别》教学设计教学目标:一、知识与技能目标:1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。二、过程与方法目标:通过探讨交流检查学生的自学所得。三、情感态度价

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

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2018-05-04 08:13:00

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学校：张家口经开区燕兴学校

14. 差别名师教学实录

未知

2018-05-04 08:13:00

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关键词：14. 差别名师教学实录

正文

《差别》教学设计

教学目标:

一、知识与技能目标:

1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。

2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。

二、过程与方法目标:

通过探讨交流检查学生的自学所得。

三、情感态度价值观目标:

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

教学重点:

归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。

教学难点:

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

设计理念:

教学设计以促进学生的自学学习、自主发展为宗旨,打破以教师为中心的传统做法,遵循学生的学路,让学生自主发现、探究、感悟,

彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式:把问的权力交给学生;把读的时间还给学生;把讲的机会让给学生;把写的安排挤进课堂;把创新意识教给学生。“以情励学,以趣激学,调动参与,启迪创造,注重内化,求精求活”的教学特色,做到读、说、写结合,注重学生创造性思维的培养。

预习作业:

1.读准字音,读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住。

2.勾画出不懂的地方并提出问题。

3.了解文章大意,想一想本文讲了一个什么样的故事?

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,引发兴趣。

师:课前进行常规课堂积累小练习。(总结表现人物性格特点的不同写作方法。)

师:其实这也是我们每个人思维的差别。(师板书课题:差别)解决多音字“差”。

我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”

的故事。(学生齐读课题)看到课题你有什么想问的?

二、初读课文,检查预习情况

1.小组读课文

课前我们已经预习了这篇课文并且解决了生字词,下面我们按预

习要求,检查预习结果。

呈现检查预习要求:

A找同学领读生字词。

B读准字音,读通句子。学生自由读课文,用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事。

2.交流指导。

强化指导诺和德字。

3.找同学读课文想一想课文写了布鲁诺和阿诺德的什么差别?

4.全班交流,总结出布鲁诺和阿诺德的区别和性格特点。完成课后练习。

三、出示中心话题。

你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的真正差别在什么地方?你认为谁做的更精彩?先从课文中找出依据,说说自己的理由。

学习本课以小见大,对比的写作方法。

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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