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Unit 1 How are you ? Period 1 学习目标：1．能听懂、会说新单词fine，well；2．能掌握课文大意；3．能运用“How are you？”问候他人，并用“I’m fine，thank you．／I’m not very well．”做出回应。学习重点：运用“How
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- 2018-05-04 10:36:00
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Unit 1 How are you?教学设计第一课时
未知
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关键词：Unit 1 How are you?教学设计第一课时
正文
Unit 1 How are you ? Period 1 学习目标：1．能听懂、会说新单词fine，well；
2．能掌握课文大意；
3．能运用“How are you？”问候他人，并用“I’m fine，thank you．／I’m not very well．”做出回应。
学习重点：运用“How are you？”进行问候，并用“I’m fine，thank you．／I’m not very well．”做出回应。
学习难点：“Class begins．”的含义及用法。
课前准备：展台 白板 PPT. 学习过程：
集
体
备
课
Step 1 Warming up 1．师生问候。
2．唱英语歌曲“who are you？”。
Step 2 Presentation and drill 1．情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。(教师使用动物指偶小猫和小鸭子进行对话）
Cat：Good morning，Miss Duck．
Duck：Good morning．Mr Cat．How are you？
Cat：I’m fine．thank you．How are you？
Duck：Thank you．I’m fine．
板书并教授对话“How are you．9”“I’Hi fine，thank you．／I’m not very well．”。
2．用动物指偶与若干学生进行对话练习。
T：How al-e you？
S：I’m fine。thank you．／I’ITI not very well．游戏——Chain game(链式游戏）
Sl：How are you？
S2：I’m fine，thank you．How are you？
1 个性修改
个性修改字体用蓝色小四宋体
S3：I’m fine．／I’m not very well．
3．听课文A部分录音，跟读。
4．戴上人物头饰表演对话。
Step 3 Practice 游戏——Dubbing game(小小配音员）
教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖。
游戏——Making friends(找朋友）
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation 1．创设情景，自由会话。
情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。
S1：Hello ! How are you？
S2：I’m fine，thank you．How are you？
S1：I’m fine。too．／I’m not very well．
……
让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。
2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际
能力。
（作业设计）：
1．练习。(见《练习册》）
2．家庭作业。熟读并背诵课文A部分。
板书设计：
Unit 1
How
are
you ? New words Glad
see
again
fine
too
now
New sentences Good morning. How are you? I am fine. And you?
2
I’m fine, too.
I’m glad to see you again.
教学后记：
、
、
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 10:36:00
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