Unit 5 Can I have a pet?教案和课堂实录

教学设计（第二课时）

学科 英语 课题 Unit 5 Can I have a pet ? 主备人

集体备

课成员

1词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold; 能听得懂、会说、认读新单词cage, lovely. 预设

目标

2 句型：能初步运用“Can I have a...?”

提出请求，并且能用“Yes, you can.”

和

“No, you can’t”回答。

重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词kitten, pet, puppy, cage, basket, hold, lovely, expensive. 教 学

重难点

难点：句子“sure.”

中，sure 的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it.”

的含义。

教具

准备

知识

链接

教法

学法

单词卡片、教学磁带、教学挂图、多媒体课件、动物玩具或实物等。

1 单词，动物类的cat ,rabbit等

2 句型，Can I ...? 1 Direct Method 2 Audio-lingual Method 3 Games Period 2

教

学

过

程

Step 1 Warm-up/Revision

1.

Greetings 2.

Revision 要求学生按照字母的高度将单词pet, puppy, cage, basket, hold, lovely, rabbit, shop 填入下列图形中。

例：puppy, rabbit Step 2 Presentation 1 Guessing game 教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have_________?”

句型猜一猜。如果猜对了，教师回答“Yes, you can.”

如果猜德不对，教师回答“No, you can’t.”

罗海燕

执教人

课时

总课时

3 执教时间

2 教师将学生分成2-4人一组进行句型操练，每个学生将自己上节课家庭作业画好的动物卡片准备好，利用句型交换动物卡片。

Step 3 阅读拓展（Let’s read）

1 教师利用玩具、图片或单词卡片教授a beautiful parrot 教师板书并带读parrot，a beautiful parrot 2 第一遍阅读短文。

（1）教师先布置任务：选择填空。

（2）学生独立阅读，快速选出正确答案。

（3）全班核对答案。

3 第二遍阅读短文。

教师要求学生默读短文，并画出自己不懂得单词和句子然后将生词写在黑板上，师生一起解决生词困难。

4

第三遍阅读短文。

（1）先布置任务：判断正误。

1 2 3 4 5 True(T) or false(F) Jane wants a pet shop. ( ) Jane likes the parrot. ( ) The parrot is very beautiful. ( ) The parrot can talk. ( ) Jane’s mother likes the parrot. ( )

（2）

学生独立阅读,快速进行判断。

（3）全班核对答案。

（4）教师询问原因，学生说出判读依据。

5

听录音跟读。

Step 4 角色表演（Act and play）

1 教师将学生分成4人一组，再次阅读短文，让学生为短文故事设计对白。

2 学生4人一组，分角色用对话的形式将短文故事表演出来。

例：场景1 At the pet shop Jane: Can I have a pet, Dad? Father: Yes, you can. Jane: The parrot is beautiful. Can I have a parrot, Dad? Father: Yes, you can.