Unit 7 Today is Saturday.优质课教案整理

_淘金坪乡学校

学校

四

年级

下

册英语Unit7教案

课题

课型

学习内容

Unit 7 Today is Saturday. 听说课

备课教师

课时

Period 1 彭娥娥

授课日期

审核人

Unit 7 Today is Saturday. （ Part A、B、C)

语言目标：

1、能听懂、会说、会读新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday；

能听懂、会说music class, today, tomorrow, happy。

2、能理解并复述本课课文。

3、能用“ Today is …

”正确表述今天是星期几。 运用目标：

1、能听懂、会说Part A部分的对话。

2、能结合自身实际生活，简单谈论自己或他人一天中的活动。

1、能听懂、会说、会读新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday；

2、能正确描述今天是星期几。

1、

Thursday的发音。Th字母组合的发音较难，要引导学生观察口型，注意模仿。

2、表示“星期几”的单词首字母要大写。

听指令做动作，目的是复习表活动的单词，为A部分的学习做好准备。

通过唱歌帮助学生这个词组，为A部分的学习做好铺垫。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教

学

过

程

一、热身（Warm-up）

1. Greetings. 2. Game: Listen and do. 二、教学导入（Lead-in）

Sing a song: Days of a week. 三、自主预习（Self-study）

1.Read the words and phrases individually.(Part B,C,A) 2. Underline the new words you think.

你的疑问：

四、合作探究与展示(Cooperation & Presentation) 1. Check the word preparation. (1)Ask Ss to listen to the tape or teacher and repeat the words together. Then read one by one. Others correct the pronunciation mistakes. (2)Discuss the problems. (3) Competition: 游戏：教师用课件快速呈现单词或图片，让学生抢答。

2. Learn the new sentences. (1)情景创设：A birthday party. 课件呈现Peter.并问Who’s he?

生答：He’s Peter.

师：Is he happy?

生：Yes, he is. 师：Why is Peter happy today? Can you guess? 生：...课件呈现一个生日蛋糕。

T: Look, this is a birthday cake. Today is Peter’s birthday. What day is it today? It’s...

(Sunday, Monday, Tuesday...) Task 1: Listening(Part A) 1.Listen and watch. 2.Listen and fill in the blanks. Today is Tuesday. I have_____ class again. Today is Wednesday. I can play _______. Today is Friday, tomorrow is my_______. Today is Saturday, Peter is _______ today. 3.Listen and repeat. 4.Listen and act.

五、拓展提升(Expansion and Promotion) Game: Quick response. T: Today is... S: Tomorrow is ...

六、课堂检测

效果反馈（Exercises）

选择不同的一项。

( )1.A.play B. like C. music ( )2.A.Sunday B. today C. Monday ( )3.A.rainy B. windy C. happy ( )4.A.birthday B. football C. basketball

七、课后练习（Homework）

1、背诵Part A, 以小组的形式在课堂上展示。

2、抄写Part B的新单词五遍。

八、板书设计（Blackboard design）

Unit7 Today is Saturday Monday 星期一 Tuesday 星期二

Wednesday星期三 Thursday 星期四

Friday 星期五 Saturday 星期六

Sunday 星期天 -----What day is today? -----Today is Tuesday.

九、教学反思 (Reflection) 通过本节课的学***的收获：学生对于星期的学习比较积极，上课课堂氛围还算热烈，师生互动活动也比较受学生欢迎，学生在活动中习得新单词并掌握它们，课堂效率较高。

让学生了解星期的问句及回答。

教师说今天星期几，学生则快速说出明天星期几。