Unit 7 Is this an orange?优秀教案内容

Unit 7

Is this an orange? Period 1 水市完小

曹鑫妍 一、教材分析：

本单元是湘少版三年级下册第七单元，.本单元有六个部分，主要谈论了几种水果的英文以及用新句型进行物品（水果）名称的问询和回答。

二、学情分析：

三年级的学生活泼好动，好奇心强但注意力容易分散，所以培养学生良好的学习习惯和行为习惯迫在眉睫。本年级学生大部分上课时能够专心听讲，积极主动的发言，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动地回答老师提出的问题，善于提问。由于学生们刚接触了一个学期英语，大家的基础还不是很牢固，水平也参差不齐，所以教学计划要妥善安排。

三、教学目标: (一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market, classroom。

2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

(二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词。

2、能听懂、会说Part A部分的对话。

四、教学重、难点: 1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market, classroom，并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

五、教学准备: 有关水果的单词、图片和多媒体课件。

六、教学过程: Step 1. Warm-up&Revision

1.

Greetings. 2.

Lead in:询问同学们爱吃的水果，自然地引入水果的话题，并引导同学们回想曾经接触过的关于水果的英文单词。

Step 2. Presentation 1.

New words and new sentence pattern. 1）出示课件，让同学们先说出课件上的水果名，再猜测它的英文名，然后给出正确的读音，并让同学们跟随课件大声朗读两遍。

①T:同学们请看课件，“What’s this？”

Ss：橘子！

T：橘子的英文怎么读啊?

②课件出示橘子的英文orange并带读新单词。

③出示课件上英文单词的变化，吸引同学们注意力，让同学们跟随课件大声朗读两次。

（用同样的方法教导其余的新单词）

2）词汇操练

①让同学们正确读出课件上的英文单词并说出它的中文意思，从而展示完整的课件内容。

②大小声的游戏

老师选中字号大的单词，则同学们要大声读，选中字号小的单词，则同学们小声读，谁违法规则或者读错了则淘汰出局，最后一位同学胜出游戏。

3）T：老师现在有个问题要问大家，请看课件猜猜老师的问题是什么。

（出示香蕉的图片，以及句子“Is this a banana?这个问题的意思大家能猜到吗？

Ss: 这是一根香蕉吗？

T：同学们真棒，猜对了！那用英文应该怎么回答呢？

Ss: Yes!

T: Yes, it is!是的，它是。（带读并解释句子意思）（用同样的方法练习orange）

T: 现在，猜猜这句话是什么意思？（出示lemon的图片以及句子“Is this an orange, too？”）

Ss: 这也是一个橘子吗？

T；同学们真棒，又猜对了！那么这次你们要怎么回答呢？

Ss: No.

T: No, it isn’t! 不，它不是的。（带读并解释句子意思）（用同样的方法练习classroom）

4）句型总结

同学们可以用Is this a/an...?来问询物品的名称，并用Yes, it is./No, it isn’t.进行肯定和否定回答。（注意：在字母a,e,i,o,u前面要用an，回顾课件中a/an的使用情况，帮助学生加深理解）

5）课堂练习

①

老师在白板上写出a/an与水果的搭配，请同学们判断对错。

②

请两位同学上台运用所学句型展开对话，结合水果卡片，老师从旁指导。

Step 3. Consolidation ①

出示课件上的练习内容，请同学上台连线，把英文单词与正确的中文意思连起来。

②

请同学们自行翻译Part A，并让几位同学分别读出自己的翻译，老师进行核对。

Step 4. Homework ①

按课件上的要求抄写新单词

②

与同桌练习Part A的对话

③

掌握Yes, it is./No, it isn't.的正确使用方式

七、课件展示

八、教学反思