Unit 7 Is this an orange?优秀教学设计内容

湘少版英语三年级下册

Unit 7 Is this an orange ? Period One (Part A-C) 一．教学目标

（一）语言目标

1.

词汇：能听懂，会说，会认读单词

an apple, a banana, a pear, a lemon, an orange.能听懂market, classroom. 2.

句型：能用“Is this...”询问水果名称，能用“Yes, it is.”/“No, it isn’t. It’s....”简单作答。听得懂，会说This is a market. It isn’t a classroom. 3.

功能：询问及提供水果的名称

（二）应用目标

1.能在图片，实物的帮助下指认水果

2.能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称

3.能听懂，会说A部分的对话

4.能在听音猜物，看水果剖面图猜出水果的游戏中和所创设的水果店情景中询问并告知所谈论的水果名称

5.能通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away.”了解要经常吃水果才健康，并且选择当季水果，知道身体健康和营养的常识。

二．教学重、难点

1.重点：能听懂，会说，认读单词apple,orange,pear,lemon,orange，并能用句型“Is this...”询问水果名称并简单作答

2.难点：冠词a/an的使用，让学生在原有基础上进一步感知它们的区别以及an orange的连读

三．教学准备

用于新授的水果单词卡片，剖面图卡片，句型卡片，水果实物（除了五种水果还可以准备少数当季水果），幻灯片，音频，视频

四．教学过程

Step 1 热身[Warm-up] 1.

Greetings 2.

揭示课题，并引入新单词classroom.带读两遍，并导入小组竞赛模式

3.

Sing the songs I Like to Eat Apples and Bananas. And Apple Tree Step 2 新课呈现

[Presentation] 1.

New words （1）.用手里的苹果问

What’s this? 和

Is this an apple?其余

的单词在魔法盒的呈现下，套用句型Is this..一个接一个学习。小组读，开火车

（2）.输入a/an，简明解释使用技巧和原因

（3）.听课文配套音频，学生模仿发音，仔细看手写体

（4）.Chant （5）.全班切水果游戏，操练单词和冠词

（6）.用切开了的水果剖面图，提问Is this... ?引入新句型，板书，带读

（7）.小组内练习，小组派2名同学利用卡片或实物输出句型

（8）.提问：Where did i buy the fruits? 输入market, 板书，带读

2.

The dialogue （1）.让学生关书听A部分，圈出听到的水果

（2）.听第二次，回答问题，并教句子This is a market. It isn’t a classroom. （3）.翻开书，学习对话

（4）.小组合作，练习该对话

Step 3 趣味练习

[Drill] （1）.讲台布置成一个水果市场，摆上水果，请学生扮演Lingling, Mingming and Boss

（2）.一人吃水果，底下学生猜

Step 4 巩固

[Consolidation] （1）.谚语的引入，鼓励孩子每天吃水果，水果最好当季的

（2）.总结所学和小组输赢

Step 5 作业布置

[Homework] （1）.抄写单词，制作水果单词卡片，要求四线三格书写

（2）.读并背诵A部分

【板书设计】

Unit 7

Is this an orange? A:

Is this an apple / an orange / ? Is this a pear / a banana / a lemon ?

B:

Yes, it is. / No, it isn’t.

五．教学反思

我在这堂课上，有几点做的不好的：

1、事情多，时间赶，像赶场子

2、Is this 的操练不够，学生发音不够标准

3、学生没落实到写字上面，书空少

4、肢体忙碌，不优雅

5、教师和学生过于激动，个别学生大声发表言语，没看场合

6、情境创设不够自然

有几点做的好的：

1、环环相连，如切水果到看水果剖面图猜水果，如classroom 和

market 的输入顺序

2、学生积极学习

3、教师进入状态快