资料摘要
《美丽的小兴安岭》教案教学目标1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4 表达对小兴安岭的喜爱之情教学重点:感受小兴安岭四季的美。教学难点:描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
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12 美丽的小兴安岭优质课教学设计
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关键词：12 美丽的小兴安岭优质课教学设计
正文
《美丽的小兴安岭》教案
教学目标
1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4 表达对小兴安岭的喜爱之情
教学重点:感受小兴安岭四季的美。
教学难点:描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教法学法:五步教学法。
教学过程:
一、导学:谈话导入
1.同学们,你们都喜欢旅游吗?(学生回答)老师也很喜欢旅游,去感受祖国
的美好风光,记录下那些美丽的画面。下面,咱们一起来欣赏几张风景图片,并
思考这是什么地方的景色?(播放ppt)
2、这些图片美吗?这是什么地方呢?刚才我们在图片里看到的地方就是(小兴
安岭)。这节课,老师就和同学们一起走进美丽的小兴安岭。
(板书课题:美丽的小兴安岭)
二、自学
1、请同学们打开课本,大声地读一遍课文,要求读准字音,读通句子。
读完文,谁能说说小兴安岭留给你的印象?
哪位同学能用文中的句子来说说小兴安岭留给你的总印象吗?
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)
那么,作者为什么说小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的花园,又是一座
巨大的宝库呢?学习了课文我们就知道了。
三.探究
1学习第一自然段。
这一自然段是文章的总起段,概括叙述了小兴安岭的特点:绿色的海洋。
2.学习第二自然段。
这一段主要写小兴安岭的春天
春天树木有什么特点:“抽出”一词什么意思,说说为什么用“抽出”?换成“长出”行不行?
雪水是怎样的:水流动的声音大吗?
课文是怎样描写小鹿的呢?拟人化的手法写出小鹿生活的惬意,也体现了春天的美好。
小兴安岭春天一片生机勃勃的景色真叫人喜欢,谁愿意来读一读。
3学习第三自然段。
欣赏了生机勃勃的春天,夏天来到了,夏天的小兴安岭又是怎样的呢?
a.,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了
人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
“封”“挡”“遮”这几个词用得很好形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚
的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
b.早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这里吧“浸”换成“泡”好吗?
c.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前
的草地上。
d.地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的
大花坛。
c.d用了比喻的修辞手法,更加突出大兴安岭的美丽。
5、学习第四、五自然段。
春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢?秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢?
秋风吹来,落叶在林间飞舞
秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!这么多的收获真是让人目不暇接,乐得嘴都合不拢了!带着喜悦的心情读一读书上的这句话,好吗?
在冬天,会有什么吸引你的呢?
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
积满既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。四.展示
小兴安岭一年四季景色诱人,物产丰富,难怪作者说会它是一座美丽的大花园,也是
一座巨大的宝库。
“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库”?
小组展开讨论,并发表自己的看法。
五:运用
根据《美丽的小兴安岭》仿写一篇作文《美丽的金佛山》。
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