12 美丽的小兴安岭教案3

《美丽的小兴安岭》教学设计一教材分析

《美丽的小兴安岭》一文是西师大版第六册第十二课课文,这篇课文共有6个自然段,描写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。

二学情分析

学生在上一单元已经学习运用“多读多想,读通课文”的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

三教学目标

(1)知识与技能。

1.学会本课生字,能正确书写、运用。

2.有感情地朗读课文。

(2)过程和方法。

1.在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确。

2.背诵自己喜欢的段落,体会作者抓住教学特点,观察事物的方法。

(3)情感、态度与价值观。

有感情地朗读课文,了解小兴安岭一年四季的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情并产生创建美好家园的观念。

四教学重点、难点

重点:

了解课文描写的小兴安岭四季景色,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

难点:在感受小兴安岭的美丽和富饶的过程中,学习作者观察和表达的方法五教学方法

教法学法

以疑导读品读感悟法

以读促悟自主学习法

读中悟情合作探究法

六教学准备:多媒体课件。

七课时安排:一课时

八教学过程

(1)激趣导入,走进文本。

同学们,我们的祖国地大物博,幅员辽阔,我们领略了雄伟壮观,连绵起伏的万里长城,游览了灵秀瑰丽的周庄,在我国的东北也有一处闻名世界的游览圣地——小兴安岭,那里有我国广袤的原始森林,是我国重要的林业基地之一,一年四季景色迷人,让我们一起去领略它的美丽与富饶吧!(板书12:小兴安岭) (2)细读课文,感知文本。

1.请同学们打开课本第12课。

2.自由读一读课文,看看文中讲了什么?学生读后指名回答:小兴安岭的一年四季。

3.今天我们采用一种新的学习方法:自主选择;分组探究学习课文,请同学们说一说你喜欢小兴安岭的哪个季节?(指名回答)然后分别选择春(绿队)夏(红队)秋(黄队)东(白队)然后找到相应的方队坐下,分别说一说你们喜欢

这个季节的理由!谁先说:喜欢春天的绿队说:“一年之计在于春,是学习的好时光;春天万物复苏。”请同学们有感情地朗读课文,让学生勾画出描写春天的景物。(课件:抽出嫩芽的树木《理解:抽出:长出,枝条快速有力的长出来》。积雪融化,淙淙地流,汇成小溪;小鹿在溪边散步,俯身喝水,侧着脑袋欣赏自己的影子。引导学生做动作,体会拟人修辞的用法,仿写拟人句)。指导学生反复读一读,读出春天的美。并让绿队学生用自己的语言说出自己对春天的小兴安岭的热爱。(板书:万物复苏)

此时喜欢冬天的白队学生说:“整个世界成了大冰箱,冬天白雪皑皑,可以堆雪人,打雪仗,追逐嬉戏。”孩子们用数码相机捕到了这一精彩的瞬间和大家一起分享。《课件:漫天飞舞的雪花,厚厚的积雪,紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊冬眠的特点(平时把营养储存在脚掌里过冬),松鼠到枝头散步。》孩子们七嘴八舌与大家分享着自己的劳动成果,就像置身在洁白的童话王国里,小兴安岭的冬天多么令人向往呀!让我们再美美地读读。》(板书:白雪皑皑)

喜欢夏天的同学也想说说夏天的美,喜欢夏天的红队队员也争先恐后地说:“夏天可以游泳,和萤火虫做朋友。”那么小兴安岭的夏天有哪些特点呢?同学们有感情地朗读课文,《课件:同学们从葱葱茏茏,密密层层,严严实实,理解“封、挡、遮”,突出树木长得旺盛。同学们还从“浸、穿”来理解雾大,太阳光的强烈,用词的准确,学以致用,我也会说句子,像。》。那里还开满了五颜六色的小花,《课件:红的、白的、黄的、紫的,像个美丽的大花坛。》(板书:生机勃勃)

喜欢秋天的方队画出了一幅幅硕果累累,丰收的风景画。《课件:金色的白桦和栎树林,酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,名贵的人参》。小兴安岭向人们献出了这么多美味,让孩子们垂涎三尺,想跃跃欲试品尝美味。(板书:硕果累累)

一幅幅绚丽多彩的画面,让同学们如身临其境,流连忘返,不管是万物复苏的春天、生机勃勃的夏天、硕果累累的秋天、白雪皑皑的冬天,你们认为小兴安岭美吗?同学们齐声回答(美),让我们带着赞美之情齐读最后一小节:小兴安岭真不愧是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

(3)拓展作业。

1.选择自己喜欢的季节背一背。

2.选择校园内或你喜欢的一处风景,去观察那里的花儿,树儿写一写。九板书设计