24 苏珊的帽子优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：24 苏珊的帽子优秀教学设计内容

正文

《苏珊的帽子》教学设计

教学目标:

1、懂课文,在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心。

2、流利、有感情地朗读课文,树立尊重他人、平等待人的意识,懂得在生活中关爱他人、给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。教学重难点:

重点:能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

难点:在这个学习过程中,意识到生活中很多人都需要尊重和平等地对待,需要安慰与关怀。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、课前测试,引入新课

1、课前测试:同学们上课之前我们先来做一个小测试:(出示课件)如果你看到班里一位家庭困难的同学,周末在街上卖报纸,你会怎么做?

A、当作新闻告诉同学

B、同学们捐款,帮助这位同学

C、同和他一起卖报纸,帮助这位同学

2、学生选择,教师统计结果

3、师根据学生的选择,谈话引入新课:从同学们的选择,老师可以看出大家都是有爱心的好孩子,没有对别人的困难漠不关心,这真令老师感动。今天我们就来学一篇同样令人感动的文章,它的题目是《苏珊的帽子》。

4、齐读课题,板书课题

二、初读课文,整体感知

1、好,请大家打开书,翻到107页,(出示课件)自由朗读课文,思考:(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)你觉得小苏珊是不幸的,还是幸运的?

2、交流(教师根据学生的发言板书)

三、精读课文,合作探究

(一)感受苏珊的不幸

1、(出示课件)默读课文第一段,用波浪线勾画出体现苏珊不幸的句子,试着在旁边写写你的感受,可以是一个词,也可以是一个句子。

2、交流

3、指导学生朗读,读出自己的感受。

4、理解重点句子(课件出示):“她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争……无疑是非常残酷的事情。”

(1)(课件出示)同学们自己读这句话,根据课文内容填空:苏珊不怕(),也不怕(),却怕()。

(2)苏珊不怕“与癌症抗争”,不怕“落下的功课”,可为什么却怕“光着头到学校上课”?

(3)生自由发言

(二)体会苏珊到教室前后的心情变化

1、教师用过渡语引导出示句子:(1)但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

(2)她轻轻地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

2、对比读,体会苏珊到教室前后的心情变化。

(1)(课件出示)对比读这两个句子,找出苏珊进教室前后心情变化的词语。()。

(2)交流并板书:担心犹豫轻松自如

(3)朗读这两个句子,读出苏珊进教室前后不同的心情。(三)、体会老师的良苦用心

1、苏珊的担心变成了现在的轻松,谁的功劳最大?

2、老师做了什么呢?(出示课件)

3、理解“热情”和“郑重”的意思。“热情”是什么意思?“郑重”是什么意思?

4、让孩子们热情而郑重地宣布这个作业。

5、(出示课件)议一议:老师的这个办法好吗?好在哪里?

6、交流

四、归纳点拨

师总结:是呀!多么用心良苦的老师呀!遇上这样的老师,苏珊多幸运啊!她在尊重关爱(板书:尊重关爱)的苏珊的同时,也在教孩子们:(出示课件)当你要帮助别人的时候,不要忘了去想一想她真正需要什么,以一种平等(板书:平等)的眼光去看待需要你帮助的人,这样的帮助才是真正的帮助。

五、当堂训练

1、回到课前测试,在一次选择:再让你做那道课前测试,你的选择会不会变。

板书设计:

苏珊的帽子

资料摘要

24 苏珊的帽子优秀教学设计内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：24 苏珊的帽子优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？