18 奇妙的桥教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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奇妙的桥教学目的:1、学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字,会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。教学重点:1、正确掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习,感受桥

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所属课文：18 奇妙的桥

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学校：彭水苗族土家族自治县联合乡中心校

18 奇妙的桥教学设计(第二课时)

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关键词：18 奇妙的桥教学设计(第二课时)

正文

奇妙的桥

教学目的:

1、学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字,会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学重点:

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学难点:

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、联系生活,导入新课

课前准备:学生画自己见过的桥。

1、同学们,你们见过什么样的桥?(学生拿着画介绍,并贴在黑板一角。)

2、同学们介绍的有木头造的桥,有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。

3、玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃脆,易碎;纸薄,易破;盐易化。)而这些东西却可用造桥呢?此时,你想说什么?

板书课题:奇妙的桥。

二、过桥识字游戏。

背景:黑板上画一座桥,生字摆在右边。

1、学生自由认读生字。

2、同座互读,正音。

3、指名上来读会认的字,读对了就请生字“过桥”。

4、出示生字组成的词语在右边。

5、学生读词语,把生字和它的朋友送回家。

三、读课文,把句子读通顺。

1、把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

2、同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

3、分自然段读课文,互相评一评。

四、学习生字,指导书写

1、学生自己识记生字“妙”。

2、指名生分析“妙”字的字形结构。

3、仔细观察“妙”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展示。

五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

六、拓展延伸,说说画画。

1、课前同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥,这节课又认识了三种奇妙的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。你们想一想,你还想造什么样奇妙的桥呢?

2、学生交流自己的想法。

3、学生用多种形式展现他心中奇妙的桥,可以说一说,可以画一画,还可以上网查一查,动手做一做。

板书设计:

23、奇妙的桥

玻璃能造桥吗?

纸能造桥吗?这些桥真是太奇妙了!

盐能造桥吗?

关于本教案的常见问题

Q：18 奇妙的桥教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 奇妙的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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