25 三峡情教学设计第一课时

六枝特区牂牁镇板亭小学三年级下册语文第26课《三峡情》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标:认识本课指定的生字新词;读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。

2、过程与方法目标:采用六步识字法认识生字以及朗读法正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观目标:感受祖国环境的优美,积累词语借机渗透《中华人民共和国环境保护法》。

二、教学重点

有感情地朗读课文,感受诗歌语言的优美精练,体会作者的思想感情。

三、教学准备

教师:收集三峡风光资料,准备歌曲《三峡情》;

学生:收集有关三峡的自然风景图片。

四、教学课时安排

1课时。

五、教学过程

(一)、创设情境,引入新课

1、引导学生观察文本插图,老师解说:这就是雄伟壮丽的三峡,全长约600公里,其中峡区长约92公里,雄伟的长江三峡白浪滚滚,波涛汹涌,两岸青山叠翠,风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女,今天,他们为了祖国的建设虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,留在了生养他们的热土上。(优美的画面伴着老师的解说,走进自然、走进三峡,将学生引入如诗如画的美景中)

2、出示课题,学生带着对三峡的喜爱和憧憬,齐读课题。(二)、初读课文,了解大意

1、《三峡情》是一首优美的诗,那缭绕的白云和朦胧的细雨,一定会让你怦然心动,那就用你喜欢的方式,读一读这首诗吧!(学生自由读课文)

2、本文的生字很少,相信你们能通过自己的努力,学会本课生字,然后把课文读正确、读流利。(学生用喜欢的方式自学生字、词语,练习把课文读正确、流利)

3、学生交流字词学习情况。

4、指名分节读诗歌,检查课文的朗读情况。

5、读了这首诗,想想这首诗主要讲了什么?

(三)、品读课文,理解感悟

1、仔细默读课文,三峡给你留下了怎样的印象?

2、你觉得哪些句子写得好?读了这些句子,你的脑海里浮现了什么画面?产生了什么想法?请随手写下来,然后在小组内交流。

3、组内交流。(先读自己喜欢的诗节,读出自己的感受,然后说说你脑海里浮现了什么画面,交流喜欢的原因)

4、全班交流,老师适时点拨并指导朗读。

(1)、指名读喜欢的诗节,回顾旧知帮助理解文段,老师随机指导有感情地朗读。

如:第1小节先引导学生了解三峡地区雨量充沛,常常细雨蒙蒙,云雾缭绕,在云雾中放羊,在雨雾中撑船别有一番诗情画意。用简单的简笔画勾勒一幅山水画,让生身临其境,理解文本。

第2小节指导学生读好“细如丝”、“柔如锦”,宜读得慢而轻,边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中,在云雾缠绕中若隐若现的美。抛出问题:假设一连下了几天大雨的三峡,洪水满地,冲出了恶臭,此时的三峡还美么?(借机渗透《中华人民共和国环境保护法》相关知识。

第3小节“几时……几时……”先引导学生想象一位头发花白、饱经沧桑的老人,或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的

三峡情回忆童年往事,渴望再回故乡,表达思乡之情三峡云

(六)、作业布置

1、抄写本课生字新词,注意笔画顺序。

2、归纳本课的中心思想。

(七)、教学反思

《三峡情》这首诗通过描写三峡的美景,诗人儿时的快乐生活,表达了作者对家乡的热爱和思念之情。课堂教学应以学生为主,教师讲得太多,设计紧凑。在培养学生的阅读能力上还欠缺,时间的把握以及重难点的衔接有待提高。在今后的教学中,既要注重读的方式,更要注重读的实际效果。

牂牁镇板亭小学王成奉2018年5月15日