31 黄河的主人全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

黄河的主人教学目标:1.用理解关键字的方法了解“惊涛骇浪”和“如履平地”意思2.通过品读关键词句体会艄公的特点,并通过朗读表达出来3.学习正面描写和侧面描写相结合的的写作方法4.感受艄公勇敢机智镇静和机敏战胜自然的英雄气概,从而明白只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理教学重点:通过品读关键词句体会艄

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 黄河的主人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 13:32:00

来源学校

学校：酉阳县车田乡中心小学校

31 黄河的主人全国优秀课堂实录

未知

2018-04-26 13:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：31 黄河的主人全国优秀课堂实录

正文

黄河的主人

教学目标:

1.用理解关键字的方法了解“惊涛骇浪”和“如履平地”意思

2.通过品读关键词句体会艄公的特点,并通过朗读表达出来

3.学习正面描写和侧面描写相结合的的写作方法

4.感受艄公勇敢机智镇静和机敏战胜自然的英雄气概,从而明白只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理

教学重点:

通过品读关键词句体会艄公的特点通过朗读表达出来

教学难点:学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作方法

教学方法:采用“以学定教,以读促悟,读中学写”

教学课时2

教学过程:

一、直接导入,揭示课题

1.今天我们学习31课,请同学们齐读课题

2.黄河的主人是谁?艄公

二、静读品味读中学写

(一)学习直接描写艄公的句段

1其同学们快速读课文6-7段用横线找出直接描写艄公的句子2学生交流答案教师相机出示所以直接描写艄公的句子

3学生小声朗读这些句子,边读边想,从中看到怎样的艄公?

4学生交流回答,教师引导说明艄公的技术高超,大胆等品质

5生齐读这些句子,朗读中体会躺公的品质

6、师小结

通过这些直接描写艄公的句子,我们感受到艄公的品质。像这样的描写方法叫正面描写。

(二)学习侧面描写,感悟艄公品质

1、请孩子们仔细观察,作者除了写艄公,还写了什么?

还写了黄河、羊皮筏子、乘客以及我的感受

2、写艄公的一篇文章,作者为什么要写其他内容呢?

3、请孩子们找到自己最喜欢的部分进行朗读,用括号括出词句,像文中的旁批的方式把自己的感受批注在相应的地方。

4、学生集体交流,教师相机指导

(1)①学生读“黄河滚滚……胆战心惊。”

②播放黄河的图片

③请学生朗读此段(大屏幕出示)

④艄公在黄河上“如履平地”,我们可以感受到艄公的什么品质?

明确:大胆、勇敢(感受衬托的作用)

(2)①学生朗读“羊皮筏子”的句子,说体会。

明确:轻、小

②学生看图片后请一位同学读出羊皮筏子的轻小

③学生读“羊皮筏子上还有人哩……”说感受。

④教师重点指导学生读好“啊,那上面……六”

⑤小结过渡:艄公撑着这么小这么轻的羊皮筏子在黄河上“如履平地”,可以体会到艄公的什么品质?

明确:镇静、智慧、技术高超(再次感受衬托的作用)

(3)①学生朗读“筏子上的乘客谈笑风生……”说体会。

②这种情况下乘客为什么还敢谈笑风生?

③那么,作者写乘客也是为了衬托?

④再次朗读。

(三)学生讨论交流

1、写艄公的一篇文章作者为什么要用哪么多笔墨写黄河羊皮筏子乘客和我的感受?

2.生(作者写这一些就更加衬托躺公的品质)

师结,这种写作方法叫侧面描写。

三、拓展延伸、升华认识

1、请同学们对自己的学习情况进行小结。

2、布置作业——用正面描写和侧面描写相结合的方法写一位同学,表现他爱读书的特点。

四、板书设计

黄河的主人

艄公

镇静、勇敢、智慧、技术高超

“如履平地”

写作方法:正面描写和侧面描写

关于本教案的常见问题

Q：31 黄河的主人全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 黄河的主人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

31 黄河的主人全国优秀课堂实录