11 江南水乡——周庄特级教师教学实录

11.江南水乡—周庄

教学目标

1. 学会本课生字,要求读音准确,书写规范。

2. 有感情地朗读课文,理解课文内容。

3. 品味江南水乡的无穷魅力。

教学重点、难点

1. 学会本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

3.梳理问题,组内交流。

教学准备:

教师准备教学挂图、范读录音带

学生准备预习课文,查找江南水乡的有关资料。

教学时间 1-2课时

学习过程

预学

一、自学提示

1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

二、合作探究

1.选择自己喜欢的方式读课文,勾出不认识的字词,用根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果。

展示交流

1.交流生字读音。

2.交流分段读课文,生互评正音

3.交流读懂的词语,不理解的词讨论解决,读不懂的或重点词语随文学习。

4. 说一说.细读课文后你知道了什么勾出自己喜欢的描写景色的句子,全班讨论,充分发表自己的意见,看法。

1形近字组词

崭()溢()证()势()璧()

斩()益()征()垫()壁()

2在括号里填上合适的词语。

崭新的()秀美的()和谐的()

宁静的()独特的()勤劳的()

1.填一填,再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( ) 白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( ) 雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅

2.自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美?

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1.用自己喜欢的方式解决生字的读音。 2.自由读课文,想一想周庄给你留下了

什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美? 3.细读课文,想象品味(课文1~ 2段)美美地多读几遍,说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情

导学

导入

请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

选择自己喜欢的方式读课文,勾出不认识的字词,用根据这些问题先自主学习,独立思考;然后小组内合作探究,形成共识;最后小组长总结归纳学习成果。

.助学

自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美?

细读课文,想象品味(课文1~2段)美美地多读几遍,说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

、指名朗读第1自然段,注意正音:杭()是后鼻音。

2、第1自然段向我们交代了什么?(周庄的地点、特点)

3、以小组为单位讨论“得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽”这句话的含义?

4、反馈:你是怎么理解的呢?

学生:我是这样理解的,它拥有苏杭的的特点。

5、全班齐读,感受周庄“灵秀、瑰丽”的特点。

一、中心入手,直奔重点。

1、全班齐读最后一个自然段。

2、你读懂了什么?

3、你知道两个句子之间为什么用分号吗?

(因为这是两个让人喜爱周庄的原因,没有哪一方面更重要。)

一、讲读第2自然段

1、生自渎本段,自主学习第2自然段。

2反馈学习信息。

3、你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话?

(学生自由发言)

4、指导朗读,读出周庄的宁静、秀美、和谐。

二、讲读课文第3自然段

1、师范读。

2、学生自由轻声读课文。

3、你读懂了什么?

学生:读懂了周庄展示了历史的沧桑,文化的积淀。

学生:读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生:读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

……

4、播放课件。

(观赏周庄的桥)

5、指导朗读。

(以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。)

延学

拓展学习.活跃思维

1、作者以他那优美的笔触,向我们展示了周庄独特的美,今天老师将带领大家来领略周庄的风光。(播放VCD)

2、欣赏完周庄的美丽风景,你有什么想要说的吗?

四、板书设计

11、江南水乡——周庄

宁静

水周庄秀美苏杭之灵气,水乡之瑰丽

和谐

教学反思: