9加几教学实录与评析

9加几教学设计

知识目标:结合具体情况,让学生体会9加几的运算意义,体会数学课与生活的密切联系。

能力目标:让学生经历9加几计算方法的独立探索以及与他人交流各自算法的过程,体会算法的多样化,会算9加几。

情感目标:让学生获得成功的体验,初步建立学好20以内进位加法的信心。

教学重点:让学生体会9加几的运算意义,体会数学课与生活的密切联系。

教学难点:体会算法的多样化,会算9加几。

教法、学法:引导法,练习法、讨论法

教具、学具:课件、小棒20根

一、创设情境,激趣启思

今天,老师准备带大家一起去看运动会,但是要顺利闯关才能去,有信心吗?

第一关:谁是神算手。

口算这些题,孩子们为什么算得这么快?

(生答)是的,10加几得十几。下面我们进入第二关。

第二关:这几道算式,你还能算得这么快吗?(出示课件)

9+1+5= 9+1+3 = 9+1+4= 9+1+6=

孩子们真棒!没有“10”怎么也算得这么快呀?说说你是怎么找到10的?(生:因为9和1组成10)

小结:看来,“10”真是我们的好朋友,它能把复杂的计算变得很简单。孩子们,恭喜你们闯关成功,现在我们一起去运动场,那里的运动会已经开始啦!

二、自主参与,探索新知

1.观察主题图,师:瞧!你都看到了什么?生自由说。孩子们观察得真仔细。

师:运动员们辛苦了还有服务员在送水。

1.教学例1。

(1)理解题意,列出算式。

1.孩子们,仔细观察送来的水箱子里面有几瓶水(9瓶)?外面有几瓶水(3

瓶),要求一共有多少瓶水应该怎么列算式?

生:9+3=12

师:等于12?到底对不对呢?我们来验证验证。

(2)摆小棒,说算法。

请同学们用小棒代替饮料瓶,先摆9根,再摆3根,比比谁的计算方法多?孩子们,开始吧!

自学提示:先摆()根,再摆()根

一年之计在于春,一日之计在于晨。谁愿意分享一下你的方法。

学生中有可能出现的几种情况:

①数数法:9,10,11,12,。

(生说:我先摆9根,再接着数10、11、12)

②凑十法:先拿1给9,9+1=10,再想“10+2=12

”(生说:我先摆9根,再摆3根,从3根里分1根给9组成10,10加剩下的2就等于12.)

你真是一个会思考的孩子,我们一起夸夸他。

我们可以把这种想法用思维图表示出来,把3分解成1和2,1和9凑在一起是10,再想10+2=12。这就叫凑十法。齐读凑十法。

9 + 3 = 12

③假设法:

10+3=13,13—1=12。

(把左边的9看作10,10加右边的3就等于13,13在减多看的1就12。)你的想法很特别。

小结:我们用了数数法,凑十法和假设法三种方法计算出了

9+3=12,你喜欢用哪种方法算呢?(凑十法)你能用喜欢的方法解决下面的问题吗?

2.教学例

(1)(出示例2主题图)

如果箱子外的水变成5瓶了,又该怎样列式?9+5

该怎样计算呢?听合作提示。开始吧!

(2)抽生汇报计算方法。

师:孩子你真棒,真会思考,刚才我们分的是5,你们有其他的分法吗?抽生回答,生:先从9里分5给5凑成十,再用10加剩的4就是14.

(教师板书)

师:也就是说可以把9凑成10,也可以把5凑成10,但是哪一种更简便呢?

生:把9凑成10,因为只拿1个过来。

师:对,看到9,就要想到分几凑成10?

生:1。

师:以后我们计算的时候就要注意:

看大数,分小数,凑成10,算得数。”

(相机板书)

师:孩子们真不简单,通过摆小棒,同桌交流,学会了9+3,9+5的计算方法,这就是我们今天要学的“9加几”。(板书课题)

三、巩固新知,寻找规律

1.练习十三的第一题。展示谁最棒,展示我最棒。

2.下面我们进行接力跑第一轮,比比谁跑得快?

你们可真是爱动脑的孩子,可以看出没有图的情况下,孩子们都喜欢用凑十法来计算

9加几,我们一起来总结一下:用凑十法的方法是什么。

(先想9+1=10,再把第二个加数分成1和几,9加1凑成10, 10再加剩下的几就是十几。)

3.总结方法。

算一算,说一说你发现了什么?

生可能会回答:

第一个加数都是9

,第二个加数是从1到9。

提示:得数个位上的数与第二个加数又有怎样的大小关系?

你的观察真仔细!得数个位上为什么会比那个加数少了1呢? 生:少了的l和9变成10了。交朋友了。

从刚才孩子们的回答中我们得出:

小结:

(1)9加几结果都是十几。

(2)得数个位上的数比第二个加数少1。

掌握这些特点,学会了凑十法,我们就能又对又快地计算9 加几的加法了。

4.第二轮接力跑

5.找宝藏。

四、全课小结,完善新知

今天我们学习了什么知识?

解答这些题比较常用的方法是:凑十法。(学生能说多少说多少)凑十法在以后的学习中还会经常用,期待孩子们有更多的收获。下课。孩子们再见!