Unit 5 What time is it?教学教案设计｜教案在线预览

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《What Time Is It》教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:I

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-06-04 11:49:00

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学校：中方县泸阳镇中心小学

Unit 5 What time is it?教学教案设计

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2018-06-04 11:49:00

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关键词：Unit 5 What time is it?教学教案设计

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《What Time Is It》

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .

2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:It’s … It’s time for …

3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。

教学重点:“It’s time to ...”和“It’s time for ...”的用法。

教学难点:学生对感叹词“oops”的理解:表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

教具准备:

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1. 师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作。

2. 教师和学生谈谈他们的作息时间,如:T: What time do you get up? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间,如:T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师拿出Mike的图片,问学生Who is he? What time does

he get up? 学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案。

2. 看图片或课件,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并注意对两个句型:“It’s time for ...”和“It’s time to ...”加以比较。听录音,然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。

(三)趣味操练(Practice)

1.调查:设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to ...”来表述。

2.Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查并核对答案。教师引导学生自我评价。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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