Section Bppt课件课堂实录

Unit 6

I’m watching TV

(Section A 1a—1c)

吉木萨尔县第二中学

胡雪婷

教材分析：

本课是七年级人教版教材第6单元的第一部分，教材内容围绕描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么，掌握现在进行时的结构及现在分词的变化规则。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

设计理念：

以听说为主线，通过看，听，说，操练，动手，合作学习等一系列教学活动

，使学生获得最基本的听说能力，在教学中激发学生强烈的学习欲望，在注重学生知识能力发展的同时，也促进学生人格和思维的发展。

设计特色：

通过学生的自主学习，合作学习，培养学生养成良好的学习习惯，如会倾听，大胆的表达自己的观点。 Teaching aims and demands: 1.Knowledge and skills:

(1)Key words and phrases: newspaper read use soup wash do some/the reading / cleaning/ shopping/washing,

read a newspaper, talk on the phone,use the computer, wash the dishes, listen to a CD. (2) 初步了解现在进行时的构成以及现在分词的变化规则

2.Processes and methods: The Present Continue Tense (能简单理解和运用现在进行时态，并能用现在进行时描述正在发生的动作) 3.Emotion attitudes and value : Learning is happy. Teaching key points: 1. Words phrase and drills. 2.初步了解现在进行时的构成以及现在分词的变化规则

Teaching difficulties:

能简单理解和运用现在进行时态，并能用现在进行时描述正在发生的动作

Teaching methods：

1. Speaking and listening methods. 2. 学生互动，教师指导，从而获得更多的学习法。

Teaching aid: a computer and a recorder 预习导航（Preview the navigation）

课前预习（Preview before class）

1. 预习课本P31页的内容，标出你不认识的单词，然后到P31页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。

Teaching procedures: Step 1: 预习检测

（Prepare test）

1.Group leader check preview situation，looking for one or two students to the blackboard. Step 2:自主学习，合作交流

（Independent learning, cooperation and communication）

Lead-in :

Show a short movie of the minions

and let ss watch 设计意图：让学生通过带着问题看视频，即激发学习的兴趣，也是为新课做铺垫。

Task 1. Learn 1a by yourselves, and finish it on page31. 1.

Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures. 2.

Try to write more phrases. 3.

Call some students teach them in class. 设计意图：让学生通过自主学习掌握本课时的重点词汇，并让他们写出更多词汇是对旧知识的再次激活，给优生一个学习和展示自我的机会，让他们发挥绑带作用，树立他们学习的信心。 Task 2 .Challenge your Memory 最强大脑

Give you 1 minute and try to remember where these phrases are。Then if the students know them stand up quickly and speak the phrases loudly. 设计意图：是对所学词汇的检测,让学生站起来大声说词汇，树立学习的信心和积极性。

Task 3.pair work Lead-in：show some flashes and let students learn to say:What are you doing? I am…. Ask and answer in pairs with actions. 设计意图：通过flash 动画创设真实的场景，输入语言What are you doing?I am.....鼓励学生伴着动作进行对话，以便更好地感知语言了解体会现在进行时。

Task 4.pair work What is she /he doing?She /He is ... 设计意图：由图片过度到第三人称单数的句型操练，让学生掌握新的句型。

Task5. Listening 1b

Lead-in : T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a. 1.Ss listen to the recording and write the phrases. 2. Check the answers. 设计意图：进行语言的输入，让学生对句型有更深入的了解，也是对所学词汇的检测。

Task 6.chain game小组活动 Six students in a group practice like this: S1: I’m watching TV. S2: I’m cleaning .she is watching TV. S3:I’m making soup. she is watching TV. She is cleaning. S4:….. Have a PK in class,which group can say the sentences without mistake is the winner. 设计意图：加强对现在进行时态第一，第三人称的巩固练习，增加活动的难度以激发学生的积极主动性。

Task 7.lucky game. There are some numbers on an apple tree.Each group can choose one number and open it , Some are exercises, some are gifts .Who is lucky? 设计意图：以不同的形式让学生在游戏中完成不同类型的习题，已达到最后对今天所学现在进行时的灵活应运。

Task 8.summary Summary the phrases ,sentences,grammar that we have learnt today. 设计意图：让学生总结本节课所学到的词组，句型，时态及构成，把知识再次内化。