赏析指导课程导入及其完整教案

古诗词鉴赏复习之思想感情教学设计

授课人：王卓

教学目标：

1.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，深入了解高考诗歌鉴赏之思想感情的命题范围。（明确考什么?） 2.鉴赏文学作品中形象、语言和表达技巧。（怎么考？）

3.探索高考诗歌鉴赏之思想感情的解题方法和解题技巧。（怎么解?）

教学重点：

1.掌握诗歌鉴赏之思想感情的六大角度。

2.探索诗歌鉴赏之思想感情的解题方法和解题技巧。

教学难点：

通过对示例的学习，学会分析、鉴赏古代诗歌。

教学方法：

讲授法、提问法、讨论法

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入设计（用叶嘉莹的一段话）：

诗歌本身有一种生命，那个生命到现在也是活的，只要你真正能够理解这个诗人的生平、他的情感、他的生活背景，你就会感动，所以诗歌里边不但有一种感发的生命，而且是生生不已的，是一可以生二，二可以生三的。（叶嘉莹） 二、常见诗歌思想感情的类型

1.忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽。《过华清宫》 反映离乱的痛苦。《春望》

同情人民的疾苦。《卖炭翁》 ④对国家民族前途命运的担忧。《登高》

2.建功立业

建功立业的渴望。《书愤》 保家卫国的决心。《从军行》

报国无门的悲伤。《京口北固亭怀古》 ④年华消逝，壮志难酬的悲叹。《诉衷情》

3.思乡怀人

思念亲人，羁旅愁思。《九月九日忆山东兄弟》 边关思乡。《渔家傲·秋思》 闺中怀人。《闺怨》

4.长亭送别

依依不舍的留念。《雨霖铃》 情深意长的勉励。《送杜少府之任蜀州》

坦陈心志的告白。《芙蓉楼送辛渐》

5.人生杂感

寄情山水，田园悠闲。《过故人庄》 昔盛今衰的感慨。《乌衣巷》

借古讽今的情怀。《石头城》 ④仕途失意的苦闷。《琵笆行》

三、示例评析

（一）示例

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注释】这首诗写于贞元二十年(804)岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，一切和元旦相似。

简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

（二）明确分析诗歌思想感情六角度

抓住诗题：诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的题目本身就透露出了感情基调。

抓住关键词：有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明抒发的感情，抓住了这些关键词也就能够快速地把握诗歌的感情基调。

抓住诗歌类型：人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。

抓住景物形象特点：景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”表现“哀情”。

抓住典型意象：意象是融入了诗人主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主管情意。

抓住注释：注释有时很短，却是命题人给你的暗示。

（三）探索解题方法和解题技巧

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（四）学生根据教师的引导从以下三个方面自主解析本诗

1.标题透露的基本信息有哪些，越详尽越好。

明确：点明地点、时间背景、具体时间、事件及情感主旨。

2.本首诗属于哪一类型？

明确：羁旅思乡诗。

3.这首诗表达了诗人怎样的情感，体现了什么主旨。

明确：游子羁旅在外的漂泊孤独感及对故乡亲人的思念。

四、实战演练

（一）示例：

春日秦国怀古

周朴

荒郊一望欲消魂傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

（二）探索解题方法和解题技巧

1.学生自主分析，得出答案。

2.师生共同探讨。

（1）标题：时间：春日

事件：怀古

（2）作者：知人论世要谨慎，联系注释、背景（看作者，探情感）

（3）本首诗属于哪种类型？

明确：怀古伤今

人生杂感

（4）这首诗诗人运用了什么样的手法？

明确：触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿

树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。

（5）这首诗表现了诗人什么样的感情？

明确：怀古伤今之情，诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

3.教师总结。

鉴赏诗歌之思想感情须勾画关键词：

（1）画出诗中所描写的景物---形象

（泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等）

（2）画出形容词---意象特点，情感特点

（荒、尽、昏）

（3）画出关键词---情感

（思）

概括各联内容-----确定情感

五、课堂小结：

诗歌鉴赏有方法

读懂诗歌是关键。

答题仔细须有心，

六个角度要落实。

赏析翻译很重要，

运用知识作判断。

对照诗句细分析，

分条陈述不可少。

勤加练习多总结，

高考高分不用愁。

六、布置作业。