Section B主要内容及教案内容

课题：《A Weekend to Remember》教学设计

科目：英语

提供者：牛文慧

教学对象：七

年

级 课时：1 课时

单位：郑州经济技术开发区第六中学

一、教学内容分析

本课内容为Lisa上周末到印度的旅行游记，通过本课的学习，学生能够了解如何写出一篇旅行日记或是旅行游记，包括：要包含哪些因素、以什么样的顺利来编排素材、如何做到素材间的流畅衔接等。此外，本课涉及到了外出旅行时从出发、乘车到野营等各项常用活动及其表达方式，对学生的今后的口语表达与英文写作有很大的借鉴意义。

二、教学目标

1 通过对全文的赏析，使学生了解一篇旅行日记的元素构成有哪些，使学生能够在总提升把握旅行日记的写作框架；

2 通过对文章整体把握，体会动词过去式的使用场合及使用规律；

3 通过对文中常用出行短语的掌握，提升学生的英语基本积累，为今后的口语及写作输出打好基础；

4 通过复述故事，帮助学生掌握复述的技巧，帮助学生逐步完成对文章的口语输出；

5 通过都文中故事的学习，帮助学生学会面对危险，临危不乱，沉着冷静。

三、学习者特征分析

因为我校地处城市郊区，我校学生尤其是我所带的两个班级，都有小学英语基础差，尤其是是口语基础薄弱的问题。因此会出现学生无法适应全英授课的情况，在听说课中因为内容相对简单体现的还不是很明显，但是是阅读课中这种情况就十分严重，常常出现学生听不懂问题或是听懂了也说不出、不敢说的情况。针对我班学生的具体情况，我在本次阅读课的设计过程中有意地降低了难度，比如说将老师学生间的问答，改为了选择题，或是连线的形式，帮助学生在课堂中跟上节奏，建立自信。另外，针对学生普遍认为retelling难得情况，我也做了相应的处理，没有直接让学生做retelling，而是先通过给出部分信息及图片让我学生合作完成retelling，然后再直接给我图片的过程，逐步加大难度。最后，针对大部分学生group work环节，参与度低的问题，我也在课堂中做了相应的处理。

四、教学策略选择与设计

本课主要运用了Task-based Language Teaching Approach，通过一系列

的环节设计与活动来完成本堂课的教学任务。采用 oral practice, searching for specific information, making matches, group work 和

retelling等，加上适当PPT展示，使学生学会写英文游记，并掌握复述文章的方法。

五、教学重点及难点

教学重点：

1 体会过去式的使用；

2 了解旅行游记写作的大致内容及框架、顺序；

3 掌握旅行中活动的常用表达；

4 复述技巧的掌握。

教学难点：

对于英语初级阶段的学生而言，积累识记英语表达及复述是很有难度的，本课会通过一系列的活动帮助学生逐步识记短语并完成复述。

六、教学过程

1.

lead-in 教师展示自己的周末生活，进而问学生：

How was your last weekend? What did you do? 2.

设置情景学习词汇／短语

学生回答后，引出主人公Lisa的周末生活；并利用Lisa的周末生活导入新词及短语，激活相关知识

3.

Prediction: 看题目及图片预测文章内容

4.

读第一段找出4h1h

who: where: when: why: how: 本环节帮助学生掌握故事写作，特别是旅行游记的所包含的因素，及旅行游记写作的框架。

5.

pair work: 读第二段填写他们两天的活动

本环节培养学生寻读文章的能力，并在这个过程中帮助学生识记短语。

6.

连线并记忆短语

本环节帮助学生建立图文匹配思维，帮助学生更好地识记短语并树立学习英语的兴趣。

7.

Group work (小组合作: 练习目标句型及短语) 1 Retell the passage（根据提示，复述文章）

2 小组讨论出图片的英文描述并作report；

3 每位同学至少汇报两个图片；

本环节的设定为根据文字及图片复述文章，给出文字及图片而没有让学生直

接复述，是为了减低难度，使更多同学参与到小组展示环节；另外，为了给更多同学展示机会，本环节设定，每个小组的每位成员都要至少汇报两个图片，增加学生的参与度。

8.

Game time (retelling效果检查 ) 1 Choose a number（选数字）; 2 Retell the stories according the pictures（做相应的复述）. 本环节的设定是为了，在上个环节的基础上，通过去掉文字，只给出图片来逐步提升难度，使学生更好地掌握复述的能力；另外，本环节设定为游戏环节，学生可以自选数字进行复述，增加趣味性和学生的积极性。

9.

Reflection (反思：你还有什么疑问或困惑吗?）

10.

作业：

How was your last weekend? Where did you go? what did you do? Do you like it? Write an essay to talk about your last weekend.

七、板书设计