今别离(其一)/黄遵宪教学设计与反思｜教案在线预览

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教学设计今别离(其一) 黄遵宪一、教学目的：1．培养学生运用对比手法鉴赏诗歌的能力。2．学习旧体诗人黄遵宪开创诗歌革新的精神，激发学生写作创新的兴趣。二、教学重点、难点：1．重点：掌握传统诗歌中意象、意境及新意象、新意境的表现。2．难点：掌握诗人如何通

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-04-27 19:54:00

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学校：四川省广汉市第六中学校

今别离(其一)/黄遵宪教学设计与反思

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪教学设计与反思

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今别离(其一) 黄遵宪

一、教学目的：

1．培养学生运用对比手法鉴赏诗歌的能力。

2．学习旧体诗人黄遵宪开创诗歌革新的精神，激发学生写作创新的兴趣。

二、教学重点、难点：

1．重点：掌握传统诗歌中意象、意境及新意象、新意境的表现。

2．难点：掌握诗人如何通过时代变革中机器设备描写来寄托个人的离情别恨情感的的新意。

三、教学步骤：

1、导入

师：引导学生一起背诵初中关于离别诗歌《送元二使安西》《别董大》《赠汪伦》等

问：这些诗歌表达了什么情感？如何表达？（提示：直接，间接找出相关的字词来加以说明）

师：引出《今别离》

问：这篇诗歌和之前学过的诗歌有何不同，具体表现在哪里？（提示：找出相关的字词说明）

生：一起朗读该诗篇

师：播放诗歌伴奏，教师范读

四、诗歌赏析

1．师问：从题目上来看，你能得出那些信息？

生答：是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。

2．师问：这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？

答：字词用句不同。马致远的“断肠人在天涯”一语。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。

答：在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。

3．师问：这首诗在写作手法上有什么特点？

答：对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。

4．结语：社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。

5．完成相关练习。

6．自己运用今天所学知识自创一首小诗。

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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