多项式乘以多项式优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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课题：1.4.3 多项式与多项式相乘【教学目标】：知识与技能目标：经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘以多项式的运算法则。过程与分析目标：经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。情感与态度

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所属课文：多项式乘以多项式

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2019-05-29 23:37:00

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学校：西华县叶埠口乡第二初级中学

多项式乘以多项式优秀教学设计说课稿

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2019-05-29 23:37:00

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关键词：多项式乘以多项式优秀教学设计说课稿

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课题：

1.4.3 多项式与多项式相乘

【教学目标】：

知识与技能目标：经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则；灵活运用多项式乘以多项式的运算法则。

过程与分析目标：经历探索乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证的能力；体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。

情感与态度目标：充分调动学生学习的积极性、主动性及与他人沟通交往的能力。

【教学重点】：多项式乘法的运算

【教学难点】：探索多项式乘法的法则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题。

【教学过程】：

一、

情境导入

1、

教师引导学业生复习单项式×多项式运算法则

整式的乘法实际上就是

单项式×单项式

单项式×多项式

多项式×多项式

组织讨论：如图，计算此长方形的面积有几种方法？

如何计算？小组讨论，你从计算中发现了什么？

由于（m＋n）（a＋b）和（ma＋mb＋na＋nb）表示同一个量，故有

即有（m＋n）（a＋b）＝ma＋mb＋na＋nb

二、

探索法则与应用。

根据乘法分配律，我们也能得到下面等式：

（m＋n）（a＋b）＝ma＋mb＋na＋nb 在学生发言的基础上，教师总结多项式与多项式的乘法法则并板书法则。

让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律。

多项式乘以多项式先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。

三、

例题讲解巩固练习

1、计算下列各题

（1）（x+2）(x+3) （2）(a－4)(a＋1) 113（3）yy （4）2x46x

234（5）（m+3n）(m-3n) （6）x2

2、某零件如图所示，求图中阴影部分的面积S。

练习点评：根据学生的具体情况，教师可选择其中几题，分析并板书示范，其余几题，可由学生独立完成。在讲解、练习过程中，提醒学生法则的灵活、正确应用，注意符号，不要漏乘。

注意：一定要用第一个多项式的每一项依次去乘第二个多项式的每一项，在计算时要注意多项式中每个单项式的符号。

四、

作业布置：教材80页习题14.2中第5、6、7题。

五、

课堂总结

指导学生总结本节课的知识点，学习过程等的自我评价。主要针对以下方面：

1、多项式×多项式

2、整式的乘法

用一个多项式中的每一项乘遍另一个多项式的每一项，不要漏乘。在没有合并同类项之前，两个多项式相乘展开后的项数应是这两个多项式项数之积。

关于本教案的常见问题

Q：多项式乘以多项式优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多项式乘以多项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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