资料摘要
比较阅读——《老北京的小胡同》《上海的弄堂》教学目标：1、尝试放手让学生自主学习，激发学生的阅读兴趣，提高文本研读的能力。2、初步学习比较阅读的方法，在比较中提高学生的鉴赏分析能力。3、培养小组合作的能力，培养学生表达阐述能力。相关知识链接：比较阅读：比较阅读就是指把内容或形式相近或相对的两篇文章或
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- 所属课文：一四 老北京的小胡同
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一四 老北京的小胡同多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：一四 老北京的小胡同多媒体教学设计及其点评
正文
比较阅读
——《老北京的小胡同》《上海的弄堂》
教学目标：
1、
尝试放手让学生自主学习，激发学生的阅读兴趣，提高文本研读的能力。
2、
初步学习比较阅读的方法，在比较中提高学生的鉴赏分析能力。
3、
培养小组合作的能力，培养学生表达阐述能力。
相关知识链接：
比较阅读：比较阅读就是指把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。
比较阅读的方法：1、研读课文
2、选准“比较点”：文章的内容、语言的运用、写作意图、表达的情感、写作技法、文体、结构等方面进行比较
比较阅读的注意点：确定比较的范围，选好比较的角度；找出材料的相同点和不同点；比较是思维深化的重要手段，应贯穿于阅读思维的全过程；要根据个人的实际情况，同时运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料，只有仔细研读材料，才能发现材料之间的细微差别。
教学过程：
第一课时：了解什么是比较阅读；自主研读，梳理内容，确定比较点，思考两文的异同。
第二课时：小组合作讨论，进一步明确比较点，归纳整理两文的异同。
第三课时：以小组为单位，交流《老北京的小胡同》《上海的弄堂》的异同（交流要求，述说时能先概况，后具体，有依据）；归纳比较阅读的注意点。
第三课时预设问题：1、通过对两篇文章的自主研读和小组讨论交流，有什么感受？
2、两篇文章你更喜欢哪一篇？为什么？
3、说一说这两篇文章的异同点。
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-27 09:14:00
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关于本教案的常见问题
Q：一四 老北京的小胡同多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一四 老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。