二三 外婆的手纹教案1

《外婆的手纹》教学设计

东门中学

李思齐

教学目标：

1、

体味课文优美的语言和细节，从中感受外婆在苦难的生活中追求真善美的优秀品质，并以此引发对人生的思考和感悟。

2、体会作者寄托在文中的深厚情感。

教学过程：

一、引入

①漫步在文学的长廊里，常感时间在被倒流，有些人因放不下，所以怀念着，直到有天自己也成为了被怀念的对象，才肯放下手中追忆的笔。好似古往今来，怀念，是人不可避免的情愫，这情愫也常化作具体的意象在流露，一个背影，朱自清潸然泪下，他念着父爱，一句“好好活儿”，史铁生掩面而泣，他念着母情，那掌心的手纹，让李汉荣在念着什么呢？今天，让我们走进他的文他的情，去感受去品悟。（——板书《外婆的手纹》

李汉荣）

②老师曾在一篇文章中读到过外婆与他，我们来看看。（PPT 1 ）

二、课文理解

1、“她在寻找她走过的岁月，在寻找我。”如今，作者也在追忆外婆走过的岁月，寻找着她，那么作者是通过对什么的具体回忆来抒发这情？

明确：通过回忆外婆做针线活做得好，她的手艺好这件事来怀念外婆。

2、属于回忆画面的，是哪些段落？1——13段，好，请两名同学为我们朗读回忆的部分，同学们在聆听的过程中，带着这样的思考：外婆的“手艺”好在哪里？，如有感触顺势圈画，稍候品析，交流。

明确：板书：

做衣——裁剪人生

补衣——缝补生活

刺绣——绣美未来

①

D2

好在做的衣服不仅合身，而且好看。——说明外婆手艺精湛，裁剪的衣服不仅有实用性，还颇具有艺术性。正因这难得艺术性，得到了乡里人最为质朴并极高评价——好看，也因外婆的身份只是农家妇女，这艺术性更显珍贵，那么这种艺术性，体现在哪里呢？

D10 体现在她善于扑捉“艺术灵感”。——“来自内心，也来自大自然”。哪些语句体现了灵感与手巧的和谐？“顺手”“临摹”“如梦初醒”“重现”这些词语中可见，外婆是一个能够在宁静中等待美的出现，善于从生活中发现美，从自然中捕捉美，将一切灵感融进绣品中，创造美，创造艺术的美。

D7体现在把补丁做成了好看的艺术品-------如何看出这是好看的艺术品？正面：由于精心搭配着补丁的颜色和形状，所以好看。侧面：我们穿着打补丁的衣服也很快乐。

小结：“艺术性”“艺术灵感”“临摹”“艺术品”几个词语的出现，我们仿佛看到的不是农家的妇女，而是一个“艺术家”的形象。

追问：那么，滋养艺术家灵感与创意的是肥沃的土壤吗？那是一个怎样的年代？外婆的生活境遇如何？

D7、8

“盛大的节日才有可能穿一件新衣，旧衣服、补丁衣服使我们日常的服装。”“人们都过着打补丁的日子”“那些打补丁的岁月”“孤寂和悲苦”——在这些描写之中，我们足以感受到那是一个艰困，贫乏的岁月，补丁与破旧构成了那个年月的背景。外婆的一生也充满了苦难，寂寞与孤单。

追问：的背景与处境之下，你是否体会到了绣品中、补丁中、裁衣中融进了外婆怎样的生活态度？（板书：裁剪人生

缝补生活

绣美未来）

明确：A、贫苦的生活没有禁锢外婆对美好的扑捉与向往，没有干涸一颗发现自然美、生活美的心，那是一种面对困苦的从容与大度，是一种对未来的美好憧憬，外婆用艺

术装点生活，用手绣出一种梦想，一种期待，一种祈祷，这份从容、宁静，是外婆对待暗淡生活的积极态度。

B、D7

衣服是破旧的，生活和衣服一样吗？——外婆精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，把衣服补成艺术品，其实外婆也是在用心的补着这生活的贫苦，这补丁展示着一种对待生活的态度——用一种沉静、乐观、平和的心对待种种境遇，这是一种那般岁月中妇女拥有的最值得传承的传统美德。

③手艺好表现在她缝制的衣服样式好

D3外婆的审美观简单却凝聚着深刻的内涵，人与衣服，只有合适才美，和谐是人与外物相融的法则，用于自己对待他人与外物。

D4做衣有“样式”便会成为好衣裳，做人有“样式”便会成为好人，心中要有准则，有目标，并为之不懈努力，用心做人，认真的做好人。

D5外婆用心去感受身边一切事物，用自己心中的“样式”去影响着，塑造着周围的一切，将一切不完美或是期待完美的事物，用灵巧的手，美好的心让他成为一个有价值的生命。

小结：外婆手艺好，因为外婆心中有“样式”并认真细致耐心的去做好，做好衣服，做好人。外婆的言行，也是对孙子做人的最好教育，即便在艰苦的日子里，外婆仍在坚持做人的原则，仍在给予外孙精神的滋养。

按照这样的“样式”做人做衣，怎会不好，怎会不巧？

④手艺好表现在她绣的生动形象的图案上

D11\12 这些图案凝聚着外婆对外孙的祝福，承载着一份永远的牵挂与和呵护，外婆的呵护如影随形，无微不至，这温情与爱意都是外婆对我的爱的体现。外婆用她最质朴的方式传递着两代人的情感。

衔接语：补衣——缝补生活

做衣——裁剪人生

刺绣——绣美未来，怎能不说外婆的“手艺”-------于外于心，是真好！

3、合作研究：既然这样，那文章为何不以“外婆的手艺”为题，而是以“外婆的手纹”为题？（PPT）

小组合作要求：

①圈画出带有“手纹”一词的句子，读读想想“手纹”的含义。

②谈论交流“手纹”与“手艺”有何不同？

明确：

A、

手纹是无法复制的，手艺是可以复制的

——

手艺是可以复制的，模仿的，但是其中的情却无人知晓，手纹饱含着一种情感，是外婆亲手所制，里面两代人的情，那手纹的温度，只有我知。

B、

手纹的“纹”记录着那段岁月，记录着外婆心路与生命的点滴，承载着那个时代人身上的都具备的质朴与传统美德，这美德无法用可视之物感悟出。

C、

手纹中不但有着外婆对我的爱，更有我对外婆的怀念，以“手纹”问题，这份感激与怀念表达的更有深情，而叫“手艺”，着实不够传情。

D、“手纹”也在诉说着一种民间技艺在消失

那一针一线动人的场景，古老的风情，代代相传的民间艺术都被现代化大批量、标准化、市场化的制造业所快速取代，以它们为载体的文化和精神在正在消失，作者在惋惜啊。

小结：PPT——密密的手纹

这手纹内涵如此之丰富，怎是“手艺”可取而代之的，全文对“手纹”的形容，只有一个词“密密”，我以为这形容太过浅显，当翻开词典，我方知是自己肤浅。四个解释，都是对手纹的最好的诠释，除了这密密，还有什么词可以取代？那细细的纹路，是外婆操劳一生的心路，是外婆历经贫苦岁月的见证，是在岁月中沉淀的中华美德，那感情是两代人的深情，是彼此牵挂与思念，那细致是外婆的手艺，是在用艺术装点生活。那不公开的密密，是我与外婆不言却情深的祖孙情，是外人无法知会的爱。密密，这手纹也只有密密可以形容。

4、这“密密的手纹”会失传吗？

不会，作者在追忆，作者在复制，作者在传承，在一针一线的临摹，在返璞归真中，回到了精神的故乡，把故乡的精神坚定的传承下去。

5、让我们带着这份笃定，齐读文章后三段。

小结：作者借“外婆的手纹”不仅仅是在怀念一个仁慈、安详、乐观又智慧的老人，更是在怀念一段浓浓的亲情，还念一颗对生活淡定、诗意的灵魂。与此同时，在怀念外婆的字里行间，流露出对渐渐消失的传统工业，传统品德，传统文化的惋惜与眷恋。

6、作业：写话《____的_____》300字