二三外婆的手纹名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二三 外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

外婆的手纹教学目标：品味课文优美的语句和细节描写，走进外婆丰富的内心世界和精神境界，学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质，体会作者寄托在文中的深厚情感，引发对人生态度的思考和感悟。教学重点难点：品味细节描写，理解外婆的内心世界和精神境界。体会作者对外婆的深厚感情，理解并传承。教学时间：1课时。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：二三外婆的手纹

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2026-08-30 21:17:37

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学校：历城中学

二三外婆的手纹名师课堂实录

未知

2026-08-30 21:17:37

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关键词：二三外婆的手纹名师课堂实录

正文

外婆的手纹

教学目标：

品味课文优美的语句和细节描写，走进外婆丰富的内心世界和精神境界，学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质，体会作者寄托在文中的深厚情感，引发对人生态度的思考和感悟。

教学重点难点：

品味细节描写，理解外婆的内心世界和精神境界。体会作者对外婆的深厚感情，理解并传承。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入课文

朗诵《山中访友》的语段，引出作者。

二、初读文本

1、散读课文。

①解题：“手纹”何意？——手的纹路。

文中“外婆的手纹”指什么？

②圈出有障碍的字词或须积累的词。

2、散读后回答，并扫除文字障碍。

三、品读文本

（一）透过外婆的针线活解读“外婆”。

1、学生讨论，分析，交流：外婆的手纹做得怎样？文中是怎样描绘的？

（品读课文1――13自然段）

2、教师小结。

3、思考：为什么外婆能做出如此精美的手纹？

热爱自然、善待生活、关爱儿孙——生活态度

提示：朗诵李汉荣的又一段文字“这是手艺的展示，也是梦想的展示”，从这段文字中你又听到了什么？

4、学生朗读11——13自然段，品读“贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。”

四、探索文旨：

1、齐读14——20自然段，思考：我是如何看待外婆的手纹的？

非常珍惜、怀念

（1）

保存着外婆的手纹

（2）

让妻子临摹仿做

（3）

自己动手，亲手复制

2、小组讨论：我为什么要保存、复制外婆的针钱活？

3、体味“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。”“我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手”

4、再读感悟。

5、教师小结：回忆起，仿佛又感到外婆对他们平常的又让儿孙永远感到温暖的爱。回到题目，外婆的手纹还指外婆的一种生活态度。作者不仅难忘外婆的手纹，更难忘的是外婆对儿女的情感和那种生活态度、精神境界。

五、拓展思索

1、学生谈启示：通过这堂课，反观你的生活，有没有一些收获和感悟？

2、师生互评，教师小结。

六、布置作业：

1、外婆的品质是那么让人感念，在你的周围有没有令你感动的细节？用300字写下来。

2、推荐阅读李汉荣的《与植物相处》和《替母亲穿针》。

七、板书设计：

我——————回忆—————外婆的手纹

怀念

保存

针线活

复制

生活态度

传承

精神境界

关于本教案的常见问题

Q：二三外婆的手纹名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二三外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二三外婆的手纹名师课堂实录