资料摘要
诚信勤学文雅创新 成长足迹——师恩难忘课时目标： 1．阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。2．回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，选择具体事例抒发自己对老师的感激之情。教学过程：一、课
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- 2018-04-25 09:58:00
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老师领进门教案和学案内容
未知
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关键词：老师领进门教案和学案内容
正文
诚信
勤学
文雅
创新
成长足迹——师恩难忘
课时目标： 1．阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
2．回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，选择具体事例抒发自己对老师的感激之情。
教学过程：
一、课题导入
1、 同学们，在我们六年的小学生活中，老师是不可或缺的组成部分，不同的老师留给你们不同的印象。今天我们来认识三位老师，看看在他们学生心里他们是怎样的呢？
2、板书课题：成长足迹—师恩难忘
二、
自主品读，理解课文。
1、默读《难忘的启蒙》，完成表格。
选择的事例
表现了老师怎样的品质
《难忘的启蒙》
2、学生默读《老师领进门》《新来的王老师》，自主完成表格。
《难忘的启蒙》
选择的事例
表现了老师怎样的品质
1.
抗日讲演
爱国主义精神
2.
批评学生
对学生严格要3.
抵制日语
求
表达了作者怎样的情感
崇敬、感激和怀念之情
表达了作者怎样的情感
诚信
勤学
文雅
创新
《老师领进门》
《新来的王老师》
三、汇报交流，重点突破。
1、小组分享完成的表格。
2、小组代表汇报。
《难忘的启蒙》
选择的事例
表现了老师怎样的品质
1.抗日讲演
爱国主义精神
2.批评学生
对学生严格要3.抵制日语
求
表达了作者怎样的情感
崇敬、感激和怀念之情
感激、敬爱
《老师领进门》
1.
老师讲故事教诗
才华横溢
善于教学
一视同仁
关心学生
2.
再遇老师
循循善诱
《新来的王老师》
课堂上提问闹笑话和课
四、比较三篇文章的写作特点
1.同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》。
2 都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
五、拓展延伸，启迪思维
尊敬、感激、敬佩、热爱
后鼓励蔡林
鼓励学生
诚信
勤学
文雅
创新
1.每个人都有自己难忘的老师，在你的小学生涯中，给你印象最深刻的老师是谁？那一件或者几件事让你记忆犹新？小组交流。（指导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱）
2.全班分享。
五、作业
仿照三篇文章的写作手法选一位让你印象深刻的老师完成一篇习作，抒发自己对老师的爱。
板书设计：
成长足迹————师恩难忘
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关于本教案的常见问题
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