17. 东北大森林优秀公开课教案

东

北

大

森

林

教学目标 : 1、能带着自己的理解，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生在读中体味文章的语言美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式，积累语言，并尝试表达。

3、品读课文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。

4、理清课文的叙述顺序，感知“总—分”结构，学习按时间顺序描写景物的表达方法。

5、了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点：

引导学生在读中体味文章的语言美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式，积累语言，并尝试表达。

教学难点：

理清课文的叙述顺序，感知“总—分”结构，学习按时间顺序描写景物的表达方法。

教学过程: 第二学时

一、复习导入

同学们，今天老师要跟大家分享一首小诗

冬来叶尽雪压枝，

春临燕回万物生。

夏至树茂浓雾漫，

秋到果香叶缤纷。

这是老师课前读《东北大森林》一文有感而发，即兴创作的 一首小诗，相信你们读完也一定有许多感受，那就让我们再次走 进《东北大森林》，齐读课题 老师先来检查一下大家生字新词的掌握情况。

冬、春、夏、秋的时间顺序，呈现短语。（板书）

师过渡：东北大森林每个季节都是围绕树木和动物来描写，构成了一幅幅精美的图画，接下来就让我们随着课文，走进美丽的大森林，一起去领略它的奇妙与美丽。

二、自主学习，品读文本。

（一）整体感知

1、请大家打开书本，用你喜欢的方式读课文，看看你最喜欢大森林的哪个季节？可以做批注。

生读书，师巡视

2、生交流

师：同学们读得都很认真，谁愿意把你的感受说给大家听。

3、4个生回答，是不做评价

（二）精读细品赏美景

学习冬天

1、刚才大家纷纷发表了自己的感受，下面就让我们追随着作者的脚步，走进大森林的冬季，去感受它的冬韵。

2、师出示第二节，指名读，其他同学认真听，想一想大森林的冬天给你留下怎样的印象呢？（你要用那些词来形容大森林的冬天？）

3、集体交流教师根据学生的回答，相机出示课件：

“冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也光秃秃的，粗大的树干，像一根根支撑天空的圆柱。”

“枞树上，压满了软绵绵的白雪。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。”

指导朗读的同时，引导学生体会比喻、拟人修辞手法的好处，感受句子中“压、软绵绵、飞舞”等词语的精妙之处。

4、请同学们欣赏一组图片，冬天，我们走进东北大森林，放眼望去，眼前白茫茫的一片，雪花飞舞着，这些雪落在了粗大的松树上，落在了松软的阔叶上……我们眼前呈现了一个白色的童话世界，令人如醉如痴的白雪的海洋（板书：白雪）

5、谁能带着这美美感受来读这段文字。指名读。

师过渡：飞舞的雪花、挺立的树木、雪地上各种野兽的足迹相映成趣，让我们在寂寥中感到一种生机的萌发。盼望已久的春天款款走来......

学习春季

1、播放朗读课件，出示第三节文字

师：漫长的冬天终于过去了，动物们再也不用挨饿受冻了，

树木也开始舒枝展叶了，此时此刻，他们该是怎样的心情？

（预设：高兴、兴奋、激动万分、欣喜若狂……）

师：大森林的所有的动植物都高兴起来，一切都热闹起来，

你们有没有发现这段话中有一句话正好告诉了我们这一点？

（春天来了！森林里一切都活跃起来。）

师：那我们应该怎么读这一句？（欣喜若狂、激动万分）

生几人读

2、师：看看春天的大森林，你从哪里感受到了这种活跃的气息？

预设：生1、我觉得东北大森林春天的野草最美，因为我感

觉到它的生命力非常顽强，可以从积雪下面“冒”出来，其次，

树木也向人们展示着它无限的生机，作者用了一个“抽”字就把

树木极快的生长速度生动地写了出来。（出示换词比较句子）

生2、我觉得东北大森林里的小溪非常美，那清澈的、缓缓流

淌的小溪，让人感觉心情是那样舒畅、愉快。

生3、我觉得东北大森林里的小鹿太可爱了，他们就像小孩子

一样。我真想去摸摸它们。

……

师：东北大森林的春天一切生灵都醒了，那里简直成了一个动

植物的乐园。那谁想把春天这幅生机勃勃的画面读给大家？

一人配乐朗诵春天这一段。其他学生边看课件边欣赏

师：太美了，谢谢你把这幅美丽的画面带给大家。此时夏天已经迫不及待地向我们招手啦！

学习夏天

1、

师出示四节，师生合作读课文，生思考：作者是按什么

顺序来描写夏天的呢？（时间顺序）

2、大森林的夏天景色更是奇妙，不同的时间有不同的风采，

你感受到了吗？

3、教师根据学生的回答随机出示课件中的内容，引导学生体 会以下句子：

（1）、夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实。

“封”字形象的表现了树木遮天蔽日、又密又厚的景象，显示

了树木在夏季长势葱郁蓬勃。

（2）、早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在了奶白色的浓雾里。

“浸”字贴切、传神的写出了早晨森林浓雾弥漫的特点。

（3）、太阳出来了，千万缕金色的阳光透过树梢，像利剑一样刺透了浓雾，照在湿漉漉的草地上。

用“利剑”比喻阳光，写出了阳光的穿透力，也说明了雾非常浓。

学习秋天

我们随着作者走过了东北大森林白雪皑皑的冬天、生机勃勃的春

天、热烈美妙的夏天，下面我们来画一画秋天，怎么画？来看一看温馨提示：

1、温馨提示：自由读课文，你想用彩色的画笔来画什么画面？

2、交流

（师适时指导朗读并板书：色彩）

3、感情读秋天

师：大家越来越会读书啦，你们把老师带进了色彩的海洋。一年四季不停变换，又一年的冬天，又一年的冬春夏秋，东北大森林风采依旧，依然把人们带进白雪的海洋、花的海洋、雾的海洋、色彩的海洋，正如作者所说：走进东北大的森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。

三、学以致用悟写法

师结合板书：同学们，作者按着冬、春、夏、秋的时间顺序呈现了大森林不同季节的美丽景色，今后我们在描写景物时也可以用时间顺序把景物写的具体而有条理。

四、布置作业

。

1、为东北大森林写一篇导游词。

2、仿照课文的写法，按时间顺序写一处你熟悉的地方，如校园，小院……

附板书:

东北大森林

冬 白雪 树

春 花、绿

夏 浓雾 动物

秋 色彩