11. 锁不住的心名师课堂实录｜教案在线预览

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锁不住的心教学目标：1、正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。2、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵律美。3、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。4、理解父母的做法，感受父母做法中对自己的爱。重难点：品味语言文字的过程，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、

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所属课文：11. 锁不住的心

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2018-03-28 09:16:00

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学校：玉田县大安镇石河中心小学

11. 锁不住的心名师课堂实录

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关键词：11. 锁不住的心名师课堂实录

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锁不住的心

教学目标：

1、正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。

2、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵律美。

3、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。

4、理解父母的做法，感受父母做法中对自己的爱。

重难点：

品味语言文字的过程，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

一、联系实际，谈话导入。

师：联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？

过渡：看来，每个同学都有和父母沟通的方法，今天我们来学习一首诗歌，看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。

教师板书课题：锁不住的心

二、初读课文，整体感知诗歌。

（一）组织学生根据自读提示，自由读课文。边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在什么情况下和妈妈说的这番话？

（二）交流预设：引导学生认识到诗歌中的小孩子可能因为贪玩（妈妈认为的）被妈妈锁在家里，并被要求好好读书，在这种情况下孩子和妈妈说了这番话。

三、细读文本，了解孩子的迫切心情。

（一）学习第一小节。

课件出示阅读提示：文中的孩子渴望什么？他是怎样去实现的？

2、指导朗读第一小节，读出孩子心中迫切的渴望。

（二）自主学习第二、三小节。

组织学生用第一小节的学习方法学习第二、三小节。感受孩子心中的渴望。

四、朗读全文，回归整体。

五、书写生字。

重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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