20. 威尼斯的小艇ppt课件课堂实录

威尼斯的小艇教学设计

教学目标:

1、知识与技能:有感情地朗读课文,整体把握课文的主要内容,学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

2、过程与方法:通过“以读代讲、读中想象、读中感悟”倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生的想象力和创造性思维。

3、情感、态度与价值观:培养学生对美好生活的热爱之情,陶冶爱美的情趣。

重点、难点:

1.重点:了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。

2.难点:学习作者怎样抓住事物独有特点来描写事物的方法。

教学准备:让学生读通课文,利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。

教具准备:课件,图片。

教学过程:

一、整体感知,初读课文。

1、课件图片导入

同学们,前几节课我们一起游览了气象万千的皇家园林颐和园,欣赏了一年四季景色秀丽的东北大森林,领略了神秘莫测的沙漠奇观海市蜃楼,今天让我们打开国门,走向世界,一起去感受别样的异国风情!板书:(威尼斯的小艇) 2出示威尼斯的有关图片,边出示边介绍。

游览了威尼斯,你都看到了些什么? 生自由回答(石桥、古建筑、小艇等有许多古老有名的建筑等)

3、你对威尼斯有多少了解?学生展示资料。

4、介绍作者马克·吐温。美国著名的大作家马克•吐温,也就是本文的作者,他曾多次游览威尼斯,可他为什么在众多的事物当中,选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,自由读文,边读边思考。

5、初读课文

思考:作者为什么选择小艇来写呢?

(因为小艇是威尼斯交通工具)

从文中哪些文字能看出呢(小艇等于大街上的汽车),比较威尼斯我们这交通的不同,说说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇) 其实,作者之所以写威尼斯的小艇,不仅是因为小艇是重要的交通工具。

6、再读课文,想作者围绕小艇还写了哪些内容?

(板书样子奇特;驾驶技术特别好;作用大)

二、精读课文,探究写法

1、合作学习,你对课文中那些内容感兴趣,仔细品读,想一想你明白了什么?还有那些问题不明白?

2、汇报交流

预设:学习第二段小艇的特点

(1)这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书,作上记号。(长、窄、深、翘轻快灵活)

(2)除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?为什么这样比?(比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。)

(3)作者通过观察细致,抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧!

A生读第一个比喻句,读出了小艇的长、窄、深、翘

B生读第二个比喻句

师:你知道新月什么样子吗?什么时候的月亮是新月呢?(农历初三、四) C生读第三个比喻句,体会比喻的好处。

﹙4﹚教师资料补充小艇的制作材料,船夫的服饰,理解别有一番情趣。

过渡:你看小艇的样子是这样奇特,坐在里面,又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术,那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢?

预设:学习第三段船夫的驾驶技术非常好

﹙1﹚操纵自如是什么意思?说明了什么?

﹙2﹚从哪看出船夫的驾驶技术特别好?用手势演一演。

﹙3﹚“飞一般的向后退”用了什么修辞手法?

(4)讨论评议

(5)表演展示

预设:小艇和威尼斯人息息相关

﹙1﹚填表格

﹙2﹚句子训练:---------乘坐小艇-----------

﹙3﹚从表格可以看出什么?(小艇和威尼斯人关系密切;威尼斯的人生活忙碌而舒适)

﹙4﹚从威尼斯夜景的描写你有什么体会?(动静对比更体现威尼斯小艇的作用)

三、小结课文,拓展延伸

领略了威尼斯的异国风情,了解了小艇的特点,同时也体会了船夫的高超驾驶技术,那么这么美的威尼斯在我们东方是不是也有呢?

那么我们现在就来欣赏一下“东方威尼斯”,课件展示江南美景。下节课,我们要练习抓住特点,向威尼斯城的小朋友介绍江南水乡!

四、板书:威尼斯的小艇

样子奇特;

驾驶技术特别好;

作用大