回顾与思考课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第二章相交线与平行线复习课一、教学目标：1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化. 2．复习巩固相交线与平行线的有关概念和性质，会用这些概念和性质进行推理或计算. 二、教学重点：平行线的性质与判定三、教学难点：本章知识的综合运用，几何语言的规范书写四、学习设计：第一环节：

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-12 09:23:00

来源学校

学校：中牟县第七初级中学

回顾与思考课时教学实录

未知

2019-06-12 09:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：回顾与思考课时教学实录

正文

第二章

相交线与平行线复习课

一、教学目标：

1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化. 2．复习巩固相交线与平行线的有关概念和性质，会用这些概念和性质进行推理或计算. 二、教学重点：

平行线的性质与判定

三、教学难点：

本章知识的综合运用，几何语言的规范书写

四、学习设计：

第一环节：知识梳理

（3分钟）

要求：以小组为单位，对本单元知识进行总结回顾，并以知识树或框架图等形式展现. 活动目的：让学生对本章知识有一个更系统、更全面的回顾，以知识树或框架图的形式展现，有助于学生整体把握本章知识之间的联系，对于知识间的综合运用会有很大帮助。

第二环节摸底测试

（12分钟）

活动目的：由于本节是复习课，先进行摸底测试，可以对学生本章知识的掌握情况有一个整体了解，然后才能更有针对性地点拨。

第三环节

疑难解决

（5分钟）

以小组为单位，把自己做错或有疑问的题目讨论解决，之后教师解决共性问题，下课之后学生将疑难问题整理在错题集上。

活动目的：以小组合作的方式解决问题，可以让更多学生参与到课堂学习当中，从而提高学习积极性，同学之间的讲解也可以让学生更容易接受，同时也培养了学生交流与合作的能力。教师做最后点拨，一方面可以节约时间，另一方面也可以就共性问题做一总结。

第四环节链接中考拓展练习

（10分钟）

1.（15年河南中考）如图，直线a、b被直线c、d所截，若∠1=∠2，∠3=125°，则∠4的度数为（

）

A.55°

B.60°

C.70°

D.75°

第1题图

第2题图

2、（18年河南中考）如图，直线AB，CD相交于点O，EO⊥AB于点O，∠EOD=50°，则∠BOC的度数为________．

3、(15年湖南益阳中考)如图，直线AB//CD,BC平分∠ABD,∠1=65°, 求∠2的度数

(拓展提升)如图所示，已知AB∥CD，分别探讨下面的四个图形中∠APC与

∠PAB﹑∠PCD的关系，请你从所得关系中任意选取一个加以说明．

活动目的：第1题考查平行线的判定与性质的综合运用，体现了本节课的重点与难点，让学生再次熟练把握平行线的判定与性质。第2题考查两直线的位置关系与角之间的转化，体现了数学的转化思想。第3题是第1题的一个延伸训练，并且增加一个角平分线的知识，难度有所提高，对学有余力的学生有一定的训练。最后一题拓展延伸，作为课下提升题，可以让所有学生开动脑筋思考问题，对学生思考问题解决问题的能力有所提升。

五、课堂小结：

本节课你学会了什么？试着让学生总结！

六、作业：

1、ABCD同学完成课本59页第9,10题

2、E和F同学完成58页第8题

七、板书设计：

相交线与平行线

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾与思考课时教学实录