资料摘要
相交线与平行线教学设计主备人：牛楠教学目标1.相交线与平行线的定义复习2.几何过程的书写3.相交线与平行线的一些主要类型题的思想教学重点书写过程的规范教学难点解题思想问题教学方法讲授课1.角的计算如图，AB和CD交于O点，OD平分∠BOF，OE⊥CD于点O，∠AOC=40°，求∠EOF的度数。教2.
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复习题5名师教学设计2
未知
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关键词：复习题5名师教学设计2
正文
相交线与平行线教学设计
主备人：牛楠
教学目标1.
相交线与平行线的定义复习
2.
几何过程的书写
3.
相交线与平行线的一些主要类型题的思想
教学重点
书写过程的规范
教学难点
解题思想问题
教学方法
讲授课
1.
角的计算
如图，AB和CD交于O点，OD平分∠BOF，OE⊥CD于点O，∠AOC=40°，求∠EOF的度数。
教
2.
证明平行线
已知：如图，C,D是直线AB上的两点，∠1+∠2=180°，DE平分∠CDF, EF∥AB.
学
过
程
（1）求证：CE∥DF
（2）若∠DCE=130°，求∠DEF的度数。
3.
平行线思想
如图，已知AM∥BN，∠A=60°，点P是射线AM上一动点（与A不重合），BC，BD分别平分∠ABP和∠PBN，交射线AM于C、D。求∠CBD 的度数。
教
学
过
程
板书设计（用案人完成）1.
角的计算
2.
证明平行线
3.
平行线的思想
教后
随记
学生在写几何过程时，书写不规范，需要在板书过程中强调细节问题，还需要理解数学思想。重点在于基础过程的训练。
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