18 奇妙的桥教学设计(第一课时)

18 奇妙的桥(科普说明文)

樊晓静

教学目标:

1.了解用玻璃、纸、盐等材料造桥的特点。

2.学习举例子、列数字的方法,并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。

3.能按照课文的写作结构仿写句子。

教学重点:

1.学会独立阅读,展开想象。

2.了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子。

3.学习举例子,列数字的方法,并能按照课文结构仿写句子。

教学难点:学习举例子,列数字的方法,并能按照课文结构仿写句子。

课时安排:第二课时

教学准备:ppt

教学过程:

一:复习生字词

师:3班的孩子们,昨天我们学习了第18课的生字词。请看大屏幕,这些词语你会认会读了吗?谁来大胆地读一读?(评价:字音读的准确,声音很洪亮)全班一起齐读一遍。

二:谈话导入新课

读课题:今天我们继续学习18课科普说明文《奇妙的桥》,请跟读课题。

师:说起桥,大家再熟悉不过了,在江津就有3座长江大桥,这些桥都是用什么材料造成的呢?水泥

在我们生活中,你还见过哪些材料造的桥呢?木桥,石桥,钢铁桥(评价,你们都是善于观察的孩子)

1、课文中还给我们介绍了哪几种材料造的桥?自读课文,边读边勾画出来。

生:玻璃桥纸桥盐桥(板书)

4、师:玻璃那么容易碎,能造桥吗?

生:能

师:你从课文中的那一句话知道玻璃也能造桥?请你在文中找出句子读一读。

玻璃能造桥吗?可能你不知道,但确实有玻璃造的桥。(课件出示,学生齐读)

师:作者提问玻璃能造桥吗?然后作者回答“确实有玻璃造的桥”

像这样自问自答的句子叫做什么句呢?(设问句)

师:设问句的特点就是“自问自答”。课文中设问句的句子还有哪些呢?在文中找一找并读一读。

生:纸能造桥吗?也能,但造桥的纸是一种新的原料制成的,强度很高。

盐能造桥吗?我国青海省的察尔汗盐湖上,就有一座万丈盐桥。

师:这些设问句在段落中有什么相同的地方?都用在每个自然段的句首,你认为这样的写作方法有什么好处呢?

设问句的作用:吸引读者的注意和思考,引出下文。

5、学习第3自然段

师:请同学们齐读第三自然段,作者是怎么介绍玻璃桥的?

根据课文内容完成表格

师:作者给我们介绍了最早的玻璃桥在保加利亚,玻璃之所以能造桥是因为采用的材料是“特种玻璃”。作者用最早的玻璃桥为例,给我们说明了玻璃能造桥的事实。这样的说明方法叫“举例子”

这座桥的外形长12米,宽8米,载重18吨。

作者用了一种说明方法叫做“列数字”,列数字有什么作用呢?

(生自由回答)具体的数字真实的再现了玻璃桥的长度、宽度、载重力。让我们对玻璃桥有了更具体、更形象的了解。孩子们是不是迫不及待的想知道最早的玻璃桥是什么样子呢?

PPT播放玻璃桥的图片

师:在我们眼前的这座玻璃桥有什么特点?——晶莹透亮。

晶莹透亮——光亮透明

美吗?美,这么美丽的玻璃桥,让作者似乎进入了美丽的童话世界。我们读一读这句话一起跟随作者感受玻璃桥的美。

(走在这晶莹透亮的玻璃桥上,你似乎进入了美丽的童话世界)

师:第三自然段,作者除了用设问句开头,还用了哪些说明方法给我们展现了玻璃桥?运用了举例子和列数字的方法,让我们感受了玻璃造桥的奇妙。利用第三自然段的学习方法,自主学习第四、五自然段。边读边在旁边批注自己的想法。请你们根据表格的提示,给我们介绍一下纸桥和盐桥的奇妙之处。

完成表格(学生汇报交流)

课文中那一句话说明纸桥的强度很高?

人走在纸桥上。。。。。。也能从桥上通过呢!

万丈=30千米,汽车要通过这座盐桥要用1个多小时,列数字一个

多小时说明盐桥的特点是“长”。火车也能在盐桥上通行无阻。

评价(通过自主学习,我们知道造桥者选用造桥的材料都很“奇妙”。让作者不禁感叹“这些真是奇妙的桥啊!”表达了作者对造桥者什么之情!赞美。

齐读最后一句。

师:通过课前预习,你还知道哪些奇妙的桥?

生:泥桥、长藤桥、草桥……

师:请你们拿出笔和纸,按照课文第3、4、5自然段的写作结构——设问句开头,举例子,列数字的方法把奇妙的草桥介绍给大家。

展示评价,学以致用,用了设问句,举例子,列数字。语言流畅。