第二节　正确使用药物优秀教案说课稿

课题

教材

任课教师

第二章促进身心健康

第二节

正确使用药物

选修1 化学与生活

宁泽平

工作单位

灵山县第二中学

指导思想与理论依据

美国心里学家布鲁纳认为：“任何学习的首要目的，在于它将来能为我们服务。将来为我们服务有两种形式：一是学习使我们获得对某种特定工作的特定适用性，心理学家叫做“特殊迁移”；二是学习使我们掌握“基本观念”，这种基本观念可以用作以后所接触的具体问题的基础，具体问题可以当做基本观念的特殊事例来处理，心理学上叫做“原理和态度”，这种类型的迁移应该是教育过程的核心。”

《化学与生活》的教学主旨是以生活事件为中心组织内容，通过多种途径指导学生应用已有的化学知识分析和解释生活问题，启发学生认识化学的重要意义，同时培养学生应用化学知识解决实际问题的能力，建立科学的基本观念和健康观念，认识化学在促进人类健康方面的重大作用，同时加强学生的自我保护意识和能力，全面提高学生的科学素养。

《正确使用药物》的教学重要不是具体药物的相关知识，而是这些知识背后含有的化学思想和方法对日常生活观念和思维方式的影响，通过本节的教学，在情境交流中学生了解家庭小药箱中常用药物的品种，在对具体药物的分析中逐步建立起应用自身的化学知识，从关注药物的组成、结构和性质的角度选择药物、使用药物的思路和方法。教学过程中通过多种途径来学习知识、提高认识，把学生从普通人的选择和使用药物意识和方法提升到具有化学素质的人的意识和方法，认识到自身化学知识对生活的重大作用，最终完成正确使用药物观念和方法的转变，提高科学素养。

一、核心内容的学科解析

在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。

在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节安排非常符合学生认知发展规律。正确使用药物，对于身心正迅速成长中的青少年来说非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。

课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。

二、核心内容的教材分析

1.内容选择上：选取最常用的阿司匹林和抗酸药、抗生素以及天然药物，介绍了它们与实际生活密切相关的化学知识：阿司匹林的主要成分、疗效和性质；抗酸药的有效成分和治疗原理以及介绍了抗生素青霉素和天然药物麻黄碱。教材最后以拒绝滥用药物和远离毒品的问题结尾。

2.栏目设置上：采用探究活动的形式学习抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的化学知识分析和解决问题。以资料的形式介绍了毒品，侧重了对阿司匹林和青霉素发现史的介绍。

3.设计思路上：按照药物来源分为两部分：人工合成药和天然药。选取四种常见药物阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱，不仅介绍了成分、功能、注意事项，更凸显药物背后的化学科学价值和文化内涵，阿司匹林、青霉素的发展体现人类的经典文明史，抗酸药突出了化学原理的应用，麻黄素彰显了祖国中药的重要性。最后以滥用药物的定义和毒品问题结尾，树立合理用药的意识教材分析

和观念。

4.核心价值：①帮助学生认识常用药物的种类和作用，指导常用药物的疗效和副作用，认识合理用药的重要性，形成科学用药、拒绝毒品的正确价值观。②为学生建立了正确使用药物的一般思路和方法：做到正确面对疾病，能够为家庭准备小药箱并购买相关药物；能够根据说明书指导自己和家人用药。③让学生体会到化学科学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，帮助学生形成从生活走进化学，从化学走向社会的意识。

知识与技能：

1、了解家庭常用药的作用种类。

2、了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的组要成分、结构和疗效。

3、认识正确使用药物与人体健康的关系，指导安全用药基本常识和医疗保健的重要性。

4、掌握一般正确使用药物说明书，建立正确用药的思路和方法，学习化学知识帮助我们正确使用药物。

过程与方法：

教学目标

1、通过分析交流药品说明书，建立正确用药的思路和方法，学习化学如何帮助我们正确使用药物。

2、通过不同症状，让学生了解如何正确使用常见的药物。

情感、态度、价值观：

1、了解一些合理用药的基本知识，提高对药物的科学认识，认识正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大，树立健康新观念，促进身心健康全面发展。

2、体会化学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。

教学重点：常用药物的作用种类、几种常见药物的化学成分、疗效及副作用，从化学的视角选择和使用药物。

教学难点：常用药物的种类、从化学的视角选择和正确使用药物的方法。

教学重难点

课时安排

教学方法

教具准备

1课时

实验探究法

讲述法

讨论法

实物展示法

观察法

自我表现法等

阿司匹林

抗生素

胃酸药等

教学过程

【创设情境】1、在秋高气爽的日子，全家开车去这样有山有水的地方自驾游，兴奋、欢呼、开心，可是一不小心，“阿嚏阿嚏”，冻感冒了发烧了，怎么办？

2、摔伤了怎么办？

3、胃痛怎么办？

[师] 对，医生首先要找出病因，然后对症下药。但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）

【学生】纷纷发表意见

【图片展示】药店药品陈列的情况

【学生】倾听、观看

【七嘴八舌讨论】介绍家庭小药箱的药物和器材

【学生】学生在学案上“我知道”部分写出家里常用药，交流。

观察教师板书药品的特点，说出按药品分类的角度去装备小药箱。

归纳常用药的种类

[板书] 第二节

正确使用药物

[阅读] 课本P38第一段

[问] 课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

[生] 药物的普及。

[师] 目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）

[师] 下面我们先来了解几种人工合成药物。

[板书] 一、人工合成药物

[展示] 阿司匹林药片及其说明书。

[学生活动] 让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。

[板书] 1、阿司匹林

化学名：

乙酰水杨酸

分子式

C9H8O4 结构式

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

[实验] 将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

（3）

物理性质：

—OOCCH3

—COOH

[师、生] 阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。

（4）化学性质：酸的通性、酯化反应

[师] 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。

[生]

—

OOCCH

3

＋

NaOH

—

OOCCH

3

+ H2O —COOH

—COONa

制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林

O CH3－C —OH

CH3COOH

—

COOH

＋

O

—

OOCCH

3+ —COOH

CH3－C

O 水杨酸

乙酸酐

乙酰水杨酸

乙酸

[观看视频并阅读]观看视频、阅读课本P39第二、三段，回答下面两个问题：

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

阿司匹林有什么副作用？

[生] 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。

[快速阅读]课本P39科学史话――阿司匹林的发现

[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[展示] 不同种类的青霉素及其说明书。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V [学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[讨论] 青霉素的作用和不良反应。（以下的“综合”只是提供资料参考）

【观看视频】抗生素的滥用

[综合] 青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。

虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。为此，

用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。

[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染

不良反应：过敏反应

[师] 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。

【观看视频】电影《12号兵站》

【师】青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：

[板书]（3）青霉氨基酸的结构式：

(4) 化学性质：酸的通性、酯化反应

(讲解类似于阿司匹林的化学性质) [快速阅读]课本P40科学史话――青霉素的发现

【创设情境---用药建议】家里有两位胃酸（盐酸）过多引起胃疼的病人，一位有胃溃疡，一位无胃溃疡。常见的看算要的成分主要有碳酸氢钠和强氧化铝两种，现在抗酸药是胃舒平，你建议他们谁服用胃舒平药品呢？

【展示胃舒平的使用说明书】

[过渡]我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗酸药。

[板书]3、抗酸药

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？

[生]碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。

[追问]请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。

HCI + Nａ2CO3 == NａCI + NａHCO3

(或2HCI + Nａ2CO3

＝＝2NａCI + CO2 + H20) HCI + NａHCO3 == NａCI + CO2 + H20 2HCI + MgCO3 == MgCI2 + CO2 + H2O AI(OH)3 + 3HCI ==AICI3 + 3H20 Mg(OH)2 + 2HCI == MgCI2 + H2O [展示]各种抗酸药及其说明书

[板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

[快速阅读] 课本P41资料卡片――抗酸药片的成分

(2)主要作用：治疗胃酸过多

[实验设计] 选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸药的功效。（以学生活动为主，放入下一节课来开展）

药物名称

有效成分

不良反应

实验步骤

结论

[板书]二、天然药物

[师]天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作

出了巨大的贡献。

[学生活动]讲述自己了解的一种天然药物（描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反应）。

[生] ┄┄

[师]今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经分离。

[举例]具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。

[板书]1、麻黄碱

两千年前的《神农本草经》中就有麻黄能“止咳逆上气”的记载，它的结构式为：

[板书]（1）结构式：

（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。

（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠

药以防止失眠。

[师]服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用。因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

[问]同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是什么原因？

[生]因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用。

[师]同学看课本P42图2－17和2－18，需经过医生处方才能从药房或药店得到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号R表示，我们在药店看到的符号OTC则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。

[师]虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果。

[生]如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等。

[师]毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。吸毒的危害巨大，人们特别是青少年一定要远离毒品。

[快速阅读]P42资料卡片和P43科学视野。

[练习]P43第4，5题

第二节

正确使用药物

一、人工合成药物

板书设计

1、阿司匹林

2、青霉素

3、抗酸药

二、天然药物

教学反思

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效，让学生了解如何正确使用常见的药物。

培养学生探究化学药物的兴趣。