“ASA”优质教案设计｜教案在线预览

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1 八年级数学上学期学案校训：自强至善第5课时探索三角全等的条件（ASA）主备人：徐跃生审核人：审批人：学习目标：1．知识目标：探索出三角形全等的“ASA”的条件；理解“ASA”的内容。2．能力目标：能运用“ASA”全等识别法来识别三

资料类型：教学教案文档

所属课文：“ASA”

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2019-06-26 14:23:00

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学校：扬中市第一中学

“ASA”优质教案设计

未知

2019-06-26 14:23:00

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关键词：“ASA”优质教案设计

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1 八年级数学上学期学案

校训：自强至善

第5课时探索三角全等的条件（ASA）

主备人：徐跃生审核人：审批人：

学习目标：

1．知识目标：探索出三角形全等的“ASA”的条件；理解“ASA”的内容。

2．能力目标：能运用“ASA”全等识别法来识别三角形全等，进而说明线段或角相等。

3．情感目标：在过程中感受知识、总结规律. 教学过程：

(一)情境引入

1．调皮的小明用纸板挡住了两个三角形的一部分，你能画出这两个三角形吗？每个人画出的三角形都一样吗？

2.观察下图中的三角形，先猜一猜，再量一量，哪两个三角形是全等三角形？

（二）互动探究

1．请你和小明一起画：用圆规和直尺画△ABC，使AB＝a，∠A＝∠α，∠B＝∠β．

（1）作AB＝a．

（2）在AB的同一侧分别作∠MAB＝∠α，∠NBA＝∠β，AM、BN相交于点C．

（3）△ABC就是所求作的三角形．

你作的三角形与其他同学做的三角形能完全重合吗？你能得出什么结论？

基本事实：

__________________分别相等的两个三角形全等（可简写为“角边角”或“ASA”）

几何语言：

深化课堂教学改革

- 1 –

实践自然递进模式

12. 例题教学

八年级数学上学期学案

校训：自强至善

例4．已知：如图，在△ABC中，D是BC的中点，点E、F分别在AB、AC上，且DE//AC，DF//AB．求证：BE＝DF，DE＝CF．

练一练：已知如图4、点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，AB∥CD。

试说明：△ABE≌△CDF

A B

C D

（三）反馈检测

1．图中有几对全等三角形？你能找出它们并说出理由吗？

2．已知：如图，AB、CD相较于点O，O是AB的中点，AC∥BD. 求证：O是CD的中点.

（四）课堂小结反思

__________________________________________________________________________________ 深化课堂教学改革

- 2 –

实践自然递进模式

关于本教案的常见问题

Q：“ASA”优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“ASA”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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