1.2 全等三角形优质课教案设计｜教案在线预览

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1．2全等三角形教学目标：1了解全等形及全等三角形的的概念；2 理解全等三角形的性质；3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉；4 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。重点：探究全等三角形

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2 全等三角形

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2019-06-11 13:31:00

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学校：无锡市湖滨中学

1.2 全等三角形优质课教案设计

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2019-06-11 13:31:00

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关键词：1.2 全等三角形优质课教案设计

正文

1．2全等三角形

教学目标：

1了解全等形及全等三角形的的概念；

2 理解全等三角形的性质；

3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉；

4 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。

重点：探究全等三角形的性质

难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角

教学过程：

观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形

问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？

这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形

能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形

引导学生完成课本P3思考：

归纳: 一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等。

“全等”用“≌”表示，读作“全等于”

两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，

记作：

△ABC≌

△A’B’C’

全等三角形的对应边、对应角有什么重要性质？

全等三角形的对应边相等，对应角相等。

已知△ABC≌

△A’B’C’，

△ABC的周长为10cm，AB=3cm，BC=4cm，则：A’B’=

cm,B’C’=

cm ,A’C’=

cm.

归纳: 全等三角形性质：

全等三角形的对应边相等；

全等三角形的对应角相等。

思考：

（1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角

BCACoOADBDACDCBDAB

（2）将⊿ABC沿直线BC平移，得到⊿DEF，说出你得到的结论，说明理由？ADBECF

例1.如图，⊿ABE≌⊿ACD, AB与AC，AD与AE是对应边，已知：∠A=43°，∠B=30°，求∠ADC的大小。

ADEBC

关于本教案的常见问题

Q：1.2 全等三角形优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2 全等三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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