地球的内部优秀教案板书设计

第五单元

地震与火山

第一课时 地球的内部

浦东新区东方小学

陈叶婷

一、教材分析：

这一课时是四年级第一学期第五单元第一课时的内容，属于地球、宇宙与空间科学模块下一级主题地球概貌下二级主题地球的构造与运动。主要是让学生通过观察地球内部结构的模型，知道地球内部的结构；观察、比较地球表面和地壳结构，初步了解地壳具有分层结构；通过尝试黑盒“探秘”，知道人们可以通过间接的证据，推测物体内部的情况，并初步了解科学家大多也是通过研究间接证据来认识地球内部结构的。

二、学情分析：

这一节课的授课对象是小学四年级的学生。他们活泼好动，对于新的知识有较强的求知欲，对于自然科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好地调动学生学习的积极性，帮助他们更好地学习知识。通过之前的学习，学生已经知道一些地表的形态特征，如地球表面由小部分陆地和大部分水域组成，地球上有很多生物等。需要注意的是，在进行黑盒活动时，学生的安全问题值得关注。

三、教学目标：

知识与技能：

1、初步知道地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。

2、初步知道科学家对地球内部的了解大多数是通过间接证据获得的。

过程与方法：

1、通过观察地球内部构造模型，初步知道地球内部分成地壳、地幔、地核三个部分。

2、通过猜测“黑盒”子里有什么东西的活动，初步知道人们可以从间接的证据，推断物体内部的情况，知道科学家研究地球内部的方法。

情感态度与价值观：

1、通过解暗箱法初步培养细致观察的科学态度和推理能力。

四、教学重、难点：

重点：初步知道地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。

难点：通过经历“解黑箱”的过程，初步知道科学家对地球内部的了解大多数是通过间接证据获得的。

五、教学准备：

地球内部构造模型、地壳模型、分别装有铁屑和木屑的两个黑盒、U型磁铁、培养皿/小烧杯、纸巾/抹布等。

六、教学过程：

教师活动

一、推测黑盒里装的东西

学生活动

设计意图

※把原本位于教材中

（先介绍本节课的评价指标及标准）

展示科学家实地考察地球表面的图片。

提问：科学家对地球表面可以进行实地考察、研究，那么对于我们无法到达的地球内部他们是怎样进行研究呢？

引入活动：如果把地球内部想象成一只大黑盒，那我们该如何解开黑盒的奥秘呢？（出示：装有铁屑和木屑的两个黑盒。）

介绍：科学家对地球内部结构了解方法。

小结：科学家对地球内部的了解大多数是通过间接证据，如：地震波等获得的。

二、观察地球内部构造模型

过渡：播放视频，地球的构造。

那我们现在就来看看科学家们费劲千辛万苦了解到的地球内部结构模型。

出示：纵剖的熟鸡蛋。把蛋壳比作地壳，蛋白比作地幔，蛋黄比作地核。

小结：地球内部由外向内可以分成地壳、地幔、地核三部分。

三、观察地壳剖面的模型

出示：地壳剖面的模型。

提问：地壳里面是怎样的？

小结：地壳的构造是一层一层的，表面往往是土壤层，下面是不同的认真听讲。

观看。

思考、讨论、回答。

小组讨论，猜想方法。

进行实验：根据自己的想法，选择合适的工具，获取盒内东西有关信息，并完成学习任务单。根据获得的信息综合判断、推测盒子里装的是什么东西。打开暗盒，检验推断的结果是否正确。

朗读课本第28页资料内容。

的活动三移至活动一的位置，改变了教材顺序，我是这样考虑的：这样有利于直接调动学生的学习积极性，成为“小科学家”，自主地研究黑盒，从而为之后地球内部的结构做铺垫。

观察：地球内部构造模型和图片。

个部分。

讨论：地壳、地幔、地核的内部温度是完成学习任务单上相应练习。

※活动二承接黑盒活动，直接引出地球内部的结构，通过熟鸡蛋的比喻以及乘坐超级汽车的小活动，使学生对于地球内部的结构不仅仅是依靠死记硬背而记忆，而是通过图然地记忆住。

出示：地球内部构造模型以及图片。

讨论：我们可以把地球内部大致分成几怎样的。（高温使得地球内部存在岩浆）

片、视频、活动自然而

观察：地壳剖面模型和图。

讨论：地壳圈层的特点。

完成学习任务单上相应练习。

※在学生观察、讨论时，引导学生发现地壳的构造是一层一层的，表面往往是土壤层，下面是不同的岩石层；地壳的深处温度很高，存在着炙热的岩浆。

岩石层；地壳下面的温度很高，存在着炽热的岩浆。

学生对于自己整堂课的表现自评和小组互评。

※帮助学生能够客观地评价他人。

七、板书设计：

地球的内部

间接证据：地震波

地壳（具有分层结构）

地球内部结构

地幔

地核

八、学习任务单：

姓名:_____________学号：_____________ 活动一：推断黑盒里装的东西

使用的方法

产生的现象

盒子里装的是木屑/铁屑

活动二：观察地球内部构造模型

深度（千米）

所在圈层

15

150

2000

4000

6000

活动三：观察地壳剖面的模型

我发现，表面往往是（），下面是（），存在着（）。

九、活动评价表：

评价指标

自我评价

小组互评

有序实验，分工明确

☆☆☆

☆☆☆

记录实验，积极交流

☆☆☆

☆☆☆

通过黑盒实验，知道科学家对地球内部的了☆☆☆

☆☆☆

解大多数是通过间接证据获得的。

通过观察地球内部构造模型，初步知道地球内☆☆☆

☆☆☆

部可以分成地壳、地幔、地核三部分。